Me pregunto si daneses desesperados harían lo mismo o quizás tratarían de crear empresas. Las mentalidades del sur y del norte de Europa frente a la vida y al trabajo son diferentes, para lo bueno y para lo malo.
"Le XXIe siècle, c'est le siècle de l'autre", a affirmé M. Delevoye, citant un rapport de l'Onu selon lequel l'Europe devrait accueillir d'ici à 2050 47 millions de personnes étrangères pour combler son déficit de population".
En el 2050, se necesitarán 47 millones de personas extranjeras para combatir la disminución de la población según la ONU. Hay que cambiar de mentalidad. El siglo XXI hay que afrontarlo de otra manera.
Compañeros míos me han dicho que van muchos catalanes y de otras comunidades a preparar el MIR a Asturias www.curso-mir.com/ ¿Por qué será?, y no miro a nadie.
En U.K. los programas de la BBC y de la Universidad de Bristol, hacen máximos de audiencia.
Aquí influyen varios factores: a) la mayoría de los documentales tienen un formato aburridísimo, que como fondo para dormir una minisiesta están bien, en otros ponen como "speaker" a un economista que aburre a los culebrones.
b) No se estimula lo suficiente los niños en ciencias experimentales, excepto quizás en biología. Las ciencias experimentales necesitan experimentos, previamente a entrar en formulación de leyes.
c) Los museos de Ciencia interactivos son magníficos, si previamente los profesores les dieran unas pequeñas nociones antes de realizar el experimento.
d) La mayoria de los autodenominados blogs de ciencia, no lo son, hay excepciones como "El Tamiz" y alguno que otro, sin embargoen Gran Bretaña y Estados Unidos, los propios centros de investigación explican lo que hacen sus investigadores.
#7 El problema es que no se debe trabajar con suposiciones, sino con datos experimentales contrastados, hipótesis de partida, análisis estadístico etc. De lo contrario, se convertirían en charlas de café que mantienes con tus amigos o de tertulianos de TV.
Entre los homeópatas y los del crucifijo (tenga confianza en dios, rece usted para ponerse bien), no vamos a durar ni 4 días. #4 O para acabar con nosotros.
#5 El sistema universitario de EE.UU. y el español no tienen absolutamente nada que ver (conozco desde dentro los dos).
No veo mucho sentido hacer un debate sobre algo que lleva años en las mesas de los distintos representantes del Gobierno Español, con las firmas de miles de docentes universitarios, y nunca se han tenido en cuenta. Antes de Bolonia hubo infinitos debates.¿Para qué? Estoy esperando la respuesta.
Cada año el partido "que toca" modifica (deshace) la educación, según le sale de la "boina", porque del cerebro, no.
1) Lo ha hecho bien al tener en cuenta una única variable (es lo que debe hacer SIEMPRE un experimental). Luego para observar la influencia de otros factores, una correlación cruzada, modificando una única variable del experimento cada vez. (Si es profesor debería de haberlo sabido y no asombrarse)
2) Lo ha hecho mal al generalizar para todas las carreras tal como está la Selectividad en España. Hay alumnos que no han escogido física y/o matemáticas en el Bachiller porque les resulta más complicado y acceden a carreras como Medicina, Biología etc con una nota sensacional, pero con unas carencias tremendas en estas áreas que no se arreglan con un curso "0". Resultado, fracaso en estas asignaturas y profesores que las imparten "al borde de un ataque de nervios".
El problema es que en el artículo habla de un estado laico y España es aconfensional, no laica como Francia.
También desconozco si la visita es como representante de Estado.
Ya que son incapaces de resolver los problemas que acucian a los españoles, lo mínimo sería que los que nos representan y que reciben un sueldo por ello, al menos mantuvieran la compostura. Y si nosotros en nuestro trabajo guardamos las formas, que ellos lo hagan también. Que aprendan de los buenos oradores que hemos tenido www.ucm.es/info/hcs/descargas/Oradores_Politicos_Historia_Periodismo_E
Todo comienza en el periodo inmediatamente posterior a la finalización de la Segunda Guerra Mundial, cuando un opaco telón de acero dividió Europa y empezó a resultar evidente que un nuevo conflicto estaba en marcha. Y es en ese contexto cuando la élite política de Washington apostó por la creación de un centro de inteligencia exterior: la CIA.
Entre sus funciones estaba la de combatir la propaganda comunista, que encontró un campo abonado entre los intelectuales europeos, entre otras razones porque la mayor parte de los intelectuales anticomunistas habían sido ejecutados, encarcelados o condenados al ostracismo losdiariosdewinston.blogspot.com/2010/06/la-cia-y-la-decadencia-del-ar
El expresionismo abstracto se convirtió en un arma muy eficaz en el arsenal de esta ambiciosa OTAN artística, que emprendió la promoción internacional de esta corriente pictórica que ofrecía la doble ventaja de ser, según sus defensores, auténticamente estadounidense y oponerse frontalmente al realismo socialista de manufactura estalinista y al arte alemán del periodo anterior a la guerra.
#4 Ahí discrepo en un sentido, las modas y la sociedad si han influído en que una teoría científica tuviera éxito o no. Como ejemplo basta recordar la teoría ondulatoria de la luz frente a la teoría corpuscular:
"Esta teoría no fue aceptada debido al gran prestigio de Newton. Tuvo que pasar más de un siglo para que se tomara nuevamente en consideración la "Teoría Ondulatoria". Los experimentos de Young (1801) sobre fenómenos de interferencias luminosas, y los de Fresnel sobre difracción fueron decisivos para que se tomaran en consideración los estudios de Huygens y para la explicación de la teoría ondulatoria". www.dis.um.es/~barzana/enlaces/luz1.htm por no citar los problemas que tuvo De Broglie en la defensa de su Tesis portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Dualidad_de_la_mate
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