#148 La música no expresa gran cosa. Incluso una larga pieza musical no expresa ni de lejos más que una simple frase.
Los humanos tenemos una clara sensibilidad que nos permitre apreciar la música. Esto no lo tienen otros animales y la explicación es una fase de nuestra evolución donde esos bichos antepasados eran monos cantarines.
Los monos cantarines actuales se dedican lanzar grititos muy elaborados (los machos) para que las hembras sean encandiladas con fines copulatorios. Las hembras aprecian mucho las buenas interpretaciones. Una buena cantata demuestra la ausencia de infecciones respiratorias y bucofaríngeas. A partir de ahí la cosa entró en bucle pues los descendientes de esta selección eran machos que cantaban aún mejor y hembras con mayor capacidad de apreciar la buena música. Competir para follar acelera la evolución que no veas. De esa capacidad bucal adquirida que salió el lenguaje.
Es aún más divertido el porqué las hembras humanas son los únicos primates con tetas.
#10 No sé de donde sale el mito de la complejidad aumentante. No hay nada en la evolución que empuje a eso. Mira sino los virus. Todo depende de lo que sea necesario para sobrevivir.
Otra cosa distinta es mirar la evolución de lo humanos y ver qué impedía que sobrevivieran los menos complejos.
#9 Es la modificación de un bicho en función de algo que hace que sobreviva más o menos. Los que sobreviven porque valen para eso, transmiten sus característas a su descendencia. los que no sobreviven, pues no. De este modo cada generación es distinta, aunque muy poquito, pero si pones muchos millones de generaciones seguidas, los cambios son muy evidentes.
Ahora explica el porqué los primates son capaces de elaborar conceptos abstractos. ¿En competición con qué?
Nada nuevo. La evolución va construyendo cada bicho a base de modificar el bicho anterior. El crecimiento de un embrión es la sucesión de estas modificaciones.
Lo que hizo Lutero fué inventarse el idioma alemán. Interesaba que los alemanes siguieran separados y con dificultades de comprensión entre sus diversos idiomas. Lutero agarró una bíbila en latin y se fué inventando el idioma a medida que iba traducuiendo a ese idioma. Se le excomulgó no por la ridícula excusa de no sé qué dogmas que a nadie le importaban ni una puta mierda, sino porque no se quería que los alemanes tuvieran un idioma común. Él tiró p'alante porque sí que quería eso y lo del protestantismo fué la chapuza sustitutiva para las iglésias (totalemente obviable)
Políticamente lo que se quiera, pero como lingüista, eso de meter declinaciones para que fuera más fácil traducir del latín fué una putada enorme que ningún estudiante de alemán le va a perdonar jamás.
#120 El dibujo puede estar bien. Depende de cómo se haga. Dibujar es una forma de expresarse y eso sí que entra en las cosas útiles que una escuela debe enseñar. Lo que está de más es exigirle a los niños aptitudes artísticas. No todo el mundo tiene ni hay ninguna razón por la que debiera tenerlas.
Las artes plásticas son una forma de rellenar el tiempo. Hay personas que no valen para aprender conceptos y entonces pasan a estudios de letras. Leen posesía y así pasan las horas. O hacen esculturas con cartones de colorines, es lo mismo. Es solamente un entretenimiento para justificar su presencia en la escuela.
#98 La literatura no pasa de ser un entretenimiento. Leer es un pasatiempo, como pasear o ir al cine. No tiene ninguna justificación por sí misma como asignatura y en las clases se dedican a tácticas dilatorias para que pase la hora, como hacer comentar a los alumnos su opinión. Se justifica para forzarlos a leer, que es la única forma de aprender a leer.
La música es otra que se justifica con magufadas, tales como "adquirir el sentido del ritmo", incluso hay quién le busca relación con las matemáticas. Todo cogido por los pelos, concretamente por la puntita. Si bien es cierto que ser músico es un oficio, no lo es menos el de paleta y no por ello se mete como asignatura.
La educación física no tiene ninguna justificación posible más allá de dar trabajo al profe de educación física. Para algunos niños no es más que una sesión de tortura a la que asisten en calidad de torturados. No sirve absolutamente para nada. Eso de "los valores del deporte", no existen. No hay nada en los valores del deporte que no esté contenido en los valores del sexo solitario del gamer compulsivo.
La filosofía tiene alguna justificación. Es la única de la lista. Todo depende de lo que se meta ahí dentro. Si es lógica, eso es útil, si es estudiar a Platón, pues no es más que aburrimiento del estúpido y lamentable. Si te enseñan las falacias sirve para ser meneante.
#53 No lo veo indispensable bajo ningún aspecto y ni se me ocurre un solo ejemplo de hecho histórico que necesite a la religión para ser explicado, como no sea la elección del lugar a atacar cuando las cruzadas. Pero para eso no hace ninguna falta saberse ninguna escritura mágica.
#51 No es un motivo eso. También la guerra ha sido muy importante siempre y no hay asignaturas de guerrear. También ligar es importante y eso no se enseña (sería divertido). Ya cuesta justificar que se enseñe música.
#7 No veo la razón por la que haya que estudiar conceptos generales de magufadas. Veo mucho mejor usado el tiempo en el recreo. Tampoco lo de la "historia de las religiones" tiene ni el más mínimo sentido.
#8 Atrévete cuando pringa una mujer y te cae el strike en minutos. Las mujeres están protegidas especialmente por los @admin. Le llaman incitación al odio, pero se ve que solo es un tipo de odio y no el otro. Es odio seleccionado.
#13 Hace poco salió la notícia de que dos mujeres habian matado a un hombre a sartenazos. Pero, ¿cual era esa película donde habián montado un negocio de asesinatos a base de sartenazos? La recuerdo como una comedia bastante divertida.
#40 Los estudios antropológicos que yo he leido dicen que las hembras humanas tienen un comportamiento sexual muy particular, que consiste en no buscar un macho sino dos. Uno para que sea el padre biológico de sus hijos y otro para que los mantenga.
Esto es bastante consistente con los niños que no son exactamente "hijos de su padre". Curiosamente el porcentaje de estos niños tan bien concebidos varía muchísimo de un país a otro, lo que indica que la diferencia es sin duda cultural. Hay paises con el 60% e incluso más. En España la cosa, cuando se midió, estaba por el 15%. Hay paises con bastante menos.
Si todo lo que he dicho es correcto, la tendencia natural es que este porcentaje sea del 90% (como en la prehistoria) y la influencia cultural consiste en reprimir este comportamiento tan promiscuo con una eficacia que varía bastante.
Los humanos tenemos una clara sensibilidad que nos permitre apreciar la música. Esto no lo tienen otros animales y la explicación es una fase de nuestra evolución donde esos bichos antepasados eran monos cantarines.
Los monos cantarines actuales se dedican lanzar grititos muy elaborados (los machos) para que las hembras sean encandiladas con fines copulatorios. Las hembras aprecian mucho las buenas interpretaciones. Una buena cantata demuestra la ausencia de infecciones respiratorias y bucofaríngeas. A partir de ahí la cosa entró en bucle pues los descendientes de esta selección eran machos que cantaban aún mejor y hembras con mayor capacidad de apreciar la buena música. Competir para follar acelera la evolución que no veas. De esa capacidad bucal adquirida que salió el lenguaje.
Es aún más divertido el porqué las hembras humanas son los únicos primates con tetas.