#59 #73 claro que es cuestión de medios. No puedes pretender un trato exquisito cuando la persona que te atiende está sobrecargada, expuesta y explotada, teniendo que atender una cantidad de casos por día que es sobradamente superior a la capacidad de cualquier trabajador. Es como cuando exigimos una atención sanitaria excelente mientras votamos a partidos que cada día recortan las partidas y el personal.

No puedes pretender instalaciones ejemplares y atención personalizada, cuando los recortes se ceban siempre con los mismos y ni se cubren jubilaciones ni se amplía personal, aunque la colonia en Londres y en otros países europeos, tras la crisis, no ha dejado de crecer.

Y en relación a la normativa, el empleado que te atiende no es responsable de que el político de turno legisle complicando el trámite, no que exija la presencia de los dos padres ni que sea un trámite presencial. Eso tenlo en cuenta para la próxima vez que votes, no responsabilices de ello al currito que está en ventanilla o tramitándose el pasaporte.

#185 Yo te hablo de mi experiencia, ya que he tenido que hacer diferentes tramites en el consulado y en la sección de documentación (pasaportes, registro), que es de la que se habla en la noticia, he tenido experiencias dispares, algunos funcionarios bien y otros mal, con lo cual si es cuestión de cada persona y de lo que empatice contigo en ese momento.

Cualquiera que tenga hijos y se ponga en la piel de esa madre, esta claro que no la echarían como un perro con el consiguiente perjuicio en forma de tiempo y dinero perdido (viven como a 100-200 km de Londres) y para menores, tienes que ir padre, madre y menor.

Ademas que ahora con el Covid no hay citas, de hecho en la web dicen que ellos mandaran correos a los que les vaya caducando el pasaporte de aquí a Junio para que vayan, con lo cual ni puedes elegir dia/hora y tienes encima que dar gracias.

El consulado es un despropósito y si lo has vivido en persona, me extrañaría que no estuvieras de acuerdo

#253 Y yo te estoy dando la razón por el cual es un despropósito: falta de personal y fáltese recursos. Así de simple.

#3 pasa en las mejores familias...

#48. Melaexfo.

#90 No, si yo la realidad la acepto tranquilamente. La realidad de que esta carrera y este campeonato han sido una bacalá en toda regla. Un engaño al espectador. Una mentira de carrera.

Para mí, el campeonato de motos más triste de todos los que he seguido. Los italianos dejando pasar a Rossi y los españoles confabulados con Lorenzo. Muy triste todo.

En fin.

#52 Una cosa es luchar y otra muy distinta arriesgar cuando uno no se juega nada. Marquez ha tirado a muuuchos pilotos y en la carrera anterior casi tira a Rossi en la curva anterior a la de la polémica.

#60, Rossi calentó ese GP durante la semana. Quien siembra vientos...

#52 lo has clavao

#52 Exactamente! es que son una panda de incoherentes.

#52 Lo que tú digas, pero Márquez tenía clarísimo contra quién debía ser agresivo y contra quién no.

#85 contra el que se ha dedicado a hablar mierda de el, tal vez?

Toda la vida se ha alabado a Ángel Nieto por como jugaba con los rivales, ralentizaba la carrera, se dejaba pasar y luego daba un hachazo y ganaba.

Si eso lo hace otro q no sea Rossi entonces el mundial esto, los rivales lo otro..

Sinceramente me hubiera gustado más una bandera negra en malasia y Rossi saliendo en la posición q hiciera en el qualify, pero como no ha podido ser así, me ha parecido bien como ha sido.

Además viendo el récord de Lorenzo ayer y el ritmo de carrera, hubiera sido segura alguna maniobra de Márquez? Q pasa si arriesga a muerte y lo tira?

Muchos y si? Aceptad la realidad, Rossi no sera 10 veces campeón..

#90 No, si yo la realidad la acepto tranquilamente. La realidad de que esta carrera y este campeonato han sido una bacalá en toda regla. Un engaño al espectador. Una mentira de carrera.

Para mí, el campeonato de motos más triste de todos los que he seguido. Los italianos dejando pasar a Rossi y los españoles confabulados con Lorenzo. Muy triste todo.

En fin.

#39 #51 Pero en inglés 5x3 se lee "five times three", 5 veces 3. Eso no quita lo que dice #62

#71 En las matemáticas elementales, y no tan elementales, todo es sustituir una cosa por otra, sustituir un problema por otro, u otros, que sean más fáciles de entender, más cortos de resolver, etc... ¿Estarías más contentos si hubiera dicho: 5x3 = 3x5, 3x5 = 5+5+5?
Me parece más importante que el chico haya aprendido la propiedad conmutativa y lo importante que es resolver un problema de forma eficiente. Y si a la profesora esa no le gusta, que devuelva todo chisme tecnológico que tenga en casa porque cuando ella pide que, por ejemplo, el móvil haga una división entre 2, el móvil no hace la división propiamente, sino un desplazamiento binario del número; etc, etc...

¿Qué ha aprendido el chico? Pues seguramente, lo dura e injusta que es la vida.

#62 ¿Qué le pasa a tu teclado que no tiene signo del igual?

#78 El problema es que los "Common Core Standards" que entraron en vigencia hace algunos años en Estados Unidos obliga a leer "5x3" como "cinco grupos de tres" y no de otra manera. Que ambas formas serían matemáticamente correctas? Sí, pero 5+5+5 sería incorrecto según las reglas de la "estrategia de adición/suma repetida" determinadas por http://www.corestandards.org. Por lo que los profesores están obligados a calificarlo como incorrecto. Hay muchísima gente descontenta con éste tema que va mucho más allá de una pregunta o un profesor... el problema es el sistema impuesto que es una mierda.

#82 Lo desconocía. Tienes razón.

#78 #85 Pero lo que decís de "eficiencia" no es razón, porque tiene que contestar por el método que manda la pregunta. Siguiendo vuestro argumento, lo más eficiente sería invocar la tabla de multiplicar, pero eso no respeta la pregunta.

#94 En mi opinión: depende de lo que busques. Si lo que quieres es alentar a tus alumnos a buscar soluciones buenas, que es de lo que va la vida real, o si quieres que memoricen métodos sin entenderlos ni comprender cuándo y cómo aplicarlos. Luego salen ingenieros que se han sacado la carrera con Dropbox y a base de memorizar cosas sin comprenderlas y pasa lo que pasa.

#95 "o si quieres que memoricen métodos sin entenderlos": ¿"métodos"? ¿"métodos" de qué? El examen está preguntando por lo inicial, por la definición de multiplicación. Ya sé que está mal visto, ya sé que lo que importa ahora es saber que log1=0 aunque no tengas ni puta idea de lo que es un logaritmo. Pero oye, a mí me gusta que el que escribe algo, una operación, una función, sepa qué significa lo que está escribiendo. Debo de ser muy maniático

#96 ¿Nunca te ha pasado hacer algo para clase y hacerlo mejor de lo que se suponía que debías hacerlo, y que te digan que o lo cambias a peor o te ponen un 0, y más cuando si sabes hacerlo así implica que sabes hacerlo peor?
Da bastante rabia.

#97 La regla que hay que aplicar, incluyendo en este caso, es la siguiente: "si no te dicen cómo hacerlo, hazlo como quieras; si te dicen cómo hacerlo, hazlo como te dicen". En esta pregunta sí te dicen cómo hacerlo. Si el alumno hubiera puesto "5x3, por la propiedad conmutativa es igual a 3x5, que a su vez es 5+5+5", aún habría por dónde cogerlo. Pero la respuesta que da viola el enunciado de la pregunta.