#19 Le recomiendo que lea (si puede, cosa que dudo) algo sobre lo que fue un buen sistema educativo: “La Institución Libre de Enseñanza (Giner de los Ríos)”www.youtube.com/watch?v=FLVcabNr2x0
“Independientemente de la Institución, Giner y su discípulo Manuel Bartolomé Cossío inspiran la creación de centros estatales, que han contribuido, fundamentalmente, a renovar la cultura española. Así: el Museo Pedagógico de Instrucción Primaria, el Instituto de Reformas Sociales, el Instituto Central Meteorológico, la Estación Marítima de Zoología y Botánica Experimentales, de Santander, la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, que a su vez creó la Residencia de Estudiantes para varones y otra para señoritas, el Instituto-Escuela de segunda enseñanza, el Instituto de Investigaciones Biológicas Santiago Ramón y Cajal y el de Física y Química. La Junta daba, además, becas para realizar estudios en el extranjero. Por iniciativa de Cossío, el Gobierno de la República estableció las Misiones Pedagógicas, que recorrían los pueblos de España, y el ministro institucionista Fernando de los Ríos fundó la Universidad Internacional, de Santander. La labor pedagógica de los institucionistas se extendió a numerosos centros entre los que importa destacar el Patronato para el niño delincuente, cuando no existía, aún, el Tribunal de Protección de menores. La obra de Giner y de sus seguidores ha sido profunda y enorme, pero tuvo siempre en contra a los elementos más reaccionarios del país. La guerra civil de 1936-1939 obligó a cerrar el centro y el Estado se incautó de todos sus bienes, que han sido devueltos en 1978, después de restablecido en España un orden constitucional”. www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-contemporanea/l
“La educación en nuestro país está casi peor que nuestra economía y esto se debe a la ausencia de consenso entre los grandes partidos y al gran número de leyes (reformas y contrarreformas) que han sido aprobadas tras la Transición. Justamente sucede lo contrario: existe un consenso entre las fuerzas del sistema en educación tan solvente como los que existen a nivel económico, judicial o sanitario. Sólo los matices ideológicos y los tiempos en la aplicación de las medidas mercantilizadoras diferencian la política educativa de PSOE y PP”.
“La espiral mercantilizadora en España comienza cuando el PSOE asume como mal menor la renuncia a la “escuela única” que había caracterizado su programa educativo desde los años 20 del siglo pasado. Así reconocen a la enseñanza concertada en pie de igualdad de la pública al hablar únicamente de “centros sostenidos con fondos públicos” en la LODE (1985). Esta renuncia, a cambio de “hacer más pública” la enseñanza concertada, al establecer la participación de las familias y alumnos en los órganos de gobierno de los centros concertados fue el pistoletazo de salida de lo que vendría después. La espiral mercantilizadora comienza con el PSOE al renunciar a la escuela única y avalar la enseñanza concertada”profesorgeohistoria.wordpress.com/2013/07/26/ley-wert-hay-diferencias-
#8 Hay alguna excepción y a esos alumnos la universidad les ha pagado la matrícula atendiendo a circunstancias especiales. De hecho algunos hemos puesto nuestro propio dinero en algún caso particular.
#1 C&P "Es el método habitual para reducir la siniestralidad. Se evalúa y establece un nivel de riesgo en una actividad. Si, por ejemplo, mañana hay un accidente masivo en Ponferrada, se tendrá que estudiar el caso, ver qué ha fallado, aplicar medidas correctoras y reevaluar el riesgo. Así funciona esto, o no salimos de casa, que las macetas vuelan y no están prohibidas. El error cero es un bonito ideal al que nos dirigimos golpe a golpe".
#5 Esto es España y si en cosas serias es el país de los "amiguetes", el "enchufismo" y la "zafiedad", a este bar/menéame/Tele 5 no se le puede pedir otra cosa.
De hecho, aquí la ciencia se vota, he leído comentarios en los que dicen las mayores barbaridades y tonterías sin despeinarse, apoyadas, eso sí, por un coro de palmeros tan ignorantes como el desafortunado autor.
Menéame/Tele 5 refleja el nivel medio de los ciudadanos españoles y "hay lo que hay".
No creo que haya ninún duelo, son totalmente diferentes. Las discusiones en reddit son de otro nivel, hay menos palmeros, al menos en determinados temas. Menéame es más el bar de los amigos y conocidos.
No hace falta que lo pida el FMI, ya lo es y viene de lejos, la crisis actual le ha dado la puntilla. La responsabilidad es de los ciudadanos españoles en su conjunto. Se vivió en un espejismo, se apostó por el dinero fácil, la crisis no es simplemente un hecho circunstancial, sino la expresión de un modo de vida y de organización de todo el sistema social y económico. Cada ciudad e incluso cada pueblo quería SU auditorio, SU aeropuerto, SU propia universidad; los votantes daban el mandato al que hacía las mayores barbaridades.
Jamás se apostó por un modelo de ciencia y educación en España, nunca se ha valorado ni a los investigadores ni a los profesores.
Si la conciencia cívica de los españoles hubiera sido otra, nuestros políticos (no son de Marte, son españoles, elegidos por españoles) no hubieran llegado ni siquiera a presidentes de la comunidad de vecinos.
C&P
“Si, señores Rajoy MIENTE,el gobierno en pleno sabe y conoce la financiación ilegal del partido,que no es que le afecte solo a este partido sino a toda la elite de este país , todos los poderes, públicos están corruptos, y son hechos, dicho esto, lo preocupante es el daltonismo de esta sociedad bicromática que solo ve en azul o rojo, una sociedad inmadura, sin opinión propia, que todo vale si el que me roba es de mi color, que no critica ni castiga al corrupto si milita en su bando, eso señores es lo preocupante, las democracias no las hacen los políticos, las hacen sus sociedades, por eso siempre estaremos a años luz de las democracias europeas, porque en este país, la ética política y la de su sociedad, es inmadura y mediocre comparada con el resto de Europa”
"Este barómetro del CIS lo que viene a decir básicamente es que a la mayoría de los españoles nos gusta que nos roben siempre que sean "los nuestros" quienes lo hagan".
Ha escapado de muchos y algunas veces no lo ha hecho. La información/educación básica en estos temas sería fundamental para evitar miedos y saber como proceder.
Para novatos: Prototipo de bobina resonante para la transmisión de energía eléctrica, a otra bobina de características similares (frecuencia de resonancia). www.youtube.com/watch?v=p9bE28tlySo
Probablemente el maquinista del tren Alvia sea recto y honrado, pero se ha hecho responsable de sus actos y además está imputado. Lo contrario que los polícos españoles al uso. Aunque solo hubiera sido por incumplimiento de programa electoral, debería haber puesto su cargo a disposición
Me parecen algo caras. Se puede conseguir el mismo efecto físico de resonancia con copas más baratas, siempre y cuando sean de vidrio bueno con 1, 2 o 3 frecuencias por ejemplo. Luego las vas llenando o vaciando para conseguir tus propósitos.
#77"Conozco los circuítos resonantes, se como se propagan las ondas" Una cosa es haber leído, incluso haber estudiado y pasado un examen y otra saber. A los hechos me remito
El aire es muy mal conductor” ¿Y qué? No tiene nada que ver ni con la propagación de ondas electromagnéticas ni con las pérdidas ni con la resonancia.
“y solo a elevadas frecuencias”. Esto ya remató el asunto.
"Me dedico al mundo eléctrico"
Dedicarse al mundo eléctrico no significa nada, hay muchos técnicos/peritos que se dedican al mundo eléctrico y no necestan saber que la ecuación de continuidad se deduce de las ecuaciones de Maxwell, ni los casos en los que estas presentarían problemas en su aplicación dependiendo del medio. Ni falta que les hace.
#81 La física es una ciencia experimental, por tanto trata de explicar los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Para simular lo que ocurre la naturaleza se construyen modelos en el laboratorio, se realizan medidas repetidamente, se modifican los parámetros (uno a uno separadamente) y después se contrastan las medidas en otros sistemas experimentales. Siempre hay que hay dar el error experimental; es fundamental. Artículo que me llega sin estos requerimientos, artículo que rechazo, sin más.
El problema de la enseñanza de la física es que la gente memoriza ecuaciones, desconoce los límites de aplicación y trabaja en compartimentos estanco. Mis estudiantes siempre disponen de todo tipo de textos durante el examen, incluso libros de problemas. Ellos van a tener que hacer un diseño de un experimento y después verificar que funciona en el laboratorio.
Si las medidas experimentales coinciden razonablemente bien, teniendo en cuenta el error estadístico, no necesitas añadir otros términos. Si al cambiar las condiciones del experimento introduces otras variables, como en el caso que nos ocupa, es decir si la velocidad es relativamente grande, entonces tendrás en cuenta otros términos como la velocidad de la luz.
Cuando se diseña un sistema experimental, además hay que tener en cuenta “los 9” del aparato. De nada vale gastarse una millonada en un sistema experimental, si uno de los elementos tiene un margen de error mayor que el resto, como ocurrió recientemente en un fallido experimento (al medir el tiempo) que tuvo amplia difusión.
El meter la velocidad de la luz al cuadrado en el movimiento (macroscópico) de una oveja dentro de un tren a unas velocidades tan pequeñas no tiene sentido. En física hay que saber despreciar términos (términos al cuadrado) frente a otros, si eso no se enseña, sería como ajustar una curva a un polinomio de grado 14 porque ajusta mejor.
Correction: Details of how the stem cells were used have been clarified since this article was first published on 30 July.
Sigue habiendo reticencias. Mark Bartold from the University of Adelaide in Australia, who works on regenerative dental medicine. "It doesn't take a genius to figure out there's a big difference between an incisor and a molar tooth," he says. "That's going to be very tricky, because we don't really fully understand what's involved in that development."
Pei agrees, but says having natural replacement teeth available to fit into the right slots in the mouth may be of benefit. He also notes that the teeth his team grew were a bit softer than real teeth, which might be because they were not being used as they grew. "We do not have the physical stimulations found in the mouth," he says. www.newscientist.com/article/dn23957-shiny-new-teeth-concocted-from-mi
Pensaba pasar del tema, pero viendo las barbaridades escritas y el coro de palmeros, no me queda otro remedio que resaltar algunos puntos:
#10“Para empezar sería un mundo en el cual el sistema eléctrico debería generar dos o tres veces más que lo actual para obtener lo mismo. Porque las pérdidas en la transmisión de energía de manera inalámbrica dan susto. Es decir, sería un mundo mucho peor que el actual”.
Y dicho esto descansó. Y por cable no… claro…
“El aire es muy mal conductor” ¿Y qué? Sabe cómo funciona un circuito resonante? ¿Sabe cómo se propagan las ondas? ¿Conoce el concepto de witricidad? Otro que necesita el éter.
#33“y solo a elevadas frecuencias”. ¡Qué barbaridad!
However, Soljačić realized that the close-range induction taking place inside a transformer or something similar to it could potentially transfer energy over longer distances, say, from one end of a room to the other. Instead of irradiating the environment with electromagnetic waves, a power transmitter would fill the space around it with a "non-radiative" electromagnetic field. Energy would only be picked up by gadgets specially designed to "resonate" with the field. Most of the energy not picked up by a receiver would be reabsorbed by the emitter.
“Independientemente de la Institución, Giner y su discípulo Manuel Bartolomé Cossío inspiran la creación de centros estatales, que han contribuido, fundamentalmente, a renovar la cultura española. Así: el Museo Pedagógico de Instrucción Primaria, el Instituto de Reformas Sociales, el Instituto Central Meteorológico, la Estación Marítima de Zoología y Botánica Experimentales, de Santander, la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, que a su vez creó la Residencia de Estudiantes para varones y otra para señoritas, el Instituto-Escuela de segunda enseñanza, el Instituto de Investigaciones Biológicas Santiago Ramón y Cajal y el de Física y Química. La Junta daba, además, becas para realizar estudios en el extranjero. Por iniciativa de Cossío, el Gobierno de la República estableció las Misiones Pedagógicas, que recorrían los pueblos de España, y el ministro institucionista Fernando de los Ríos fundó la Universidad Internacional, de Santander. La labor pedagógica de los institucionistas se extendió a numerosos centros entre los que importa destacar el Patronato para el niño delincuente, cuando no existía, aún, el Tribunal de Protección de menores. La obra de Giner y de sus seguidores ha sido profunda y enorme, pero tuvo siempre en contra a los elementos más reaccionarios del país. La guerra civil de 1936-1939 obligó a cerrar el centro y el Estado se incautó de todos sus bienes, que han sido devueltos en 1978, después de restablecido en España un orden constitucional”. www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-contemporanea/l
es.wikipedia.org/wiki/Institución_Libre_de_Enseñanza