#9 Claro... El machismo es un bulo (como el racismo, la xenofobia, la homofobia, etc.); todo bulos... Ya no hay problemas de machismo en ningún estrato de la sociedad. En algún momento del siglo pasado se erradicó, y sólo unos pocos espabilados (como tú) se han dado cuenta. Y si alguien menos espabilado (como yo) nota que el machismo todavía sigue causando problemas sociales, y considera que esos problemas hay que solucionarlos desde la educación, eso es porque sólo buscamos paguitas, sí... claro...
Supongo que también te parecerá "fascista" que en las escuelas se enseñe a los niños a no ser racistas, ni xenófobos, ni homófobos...
Pobres niños, educados (perdón, quería decir "adoctrinados") en valores e ideales civilizados... Dónde vamos a parar...
#109 ¿También le estas dando la lata sobre que la existencia de una programación escolar es autoritarismo a este chico? No se cual es tu obsesión, pero busca ayuda, porque el calzador con que metes esto es cada vez más ridículo.
#65 Repetir una mentira muchas veces no la hace verdad, te recomiendo que dejes de copiar/pegar, no ayuda a tomarte en serio.
En fin, lo dicho, fuera de la propaganda anticomunista de la época de la guerra fría y la repeticion cansina, no tienes argumentos. Pero vaya, eres un libertario, no se te puede pedir mucho más que fe ciega y repetición de mantras.
Buen detalle el de hacer lo mismo que el otro usuario, y lanzar más acusaciones sin haberte puesto a demostrar las anteriores siquiera. Que se note que actuáis de mala fe.
Quieres educación pública sin armonizar ni establecer parametros mínimos sobre la educación que se ejerce en esas escuelas.
Porque cosas como que todos los niños tengan que saber dividir cuando acaban primaria, es adoctrinamiento.
Vale, gracias por reformular la burrada. Buenos días.
#131 Y no crees que esa ultima parte es debido al reparto social de roles? Yo soy hombre y no me metas con temas electricos, mecanicos o similares. Y tengo compañeras que maldita la hora que eligieron la docencia (y todos conocemos enfermeras a las que Monesvol no les llamó por el camino de la amabilidad).
Lo siento (y agradezco el debate mesurado), pero creo que la identidad de genero que tenemos la modelamos con las experiencias y modelos en nuestras etapas iniciales, no tanto por tener un aparato sexual u otro.
A nivel personal tuve un alumno que con 6 años tenía claro que, por mucho que se llamara Jose Luis, él era una chica: quería dejarse el pelo largo, se dibujaba como una chica y le gustaba lo que la sociedad entiende como juegos de chicas. Sus padres no lo entendían y habia cada bronca que pa que. Cuando los padres, dentro de su comprensión, comenzaron a aceptar que jugase y fuese lo que sentía, la cosa mejoró.
#129 Un tragico suceso, ciertamente. Has leido el final?
Por otro lado, el medico hizo una reasignacion sin base ninguna, y sin valorar la identidad sexual de la persona.
Finalmente, y visto el caso, no demuestra en absoluto lo que indicas. De hecho la evidencia es que los roles sexuales se construyen socialmente a lo largo de la infancia y adolescencia, sea por imitación o sea por impregnación. Por ponerlo a nivel facilito: si la identidad sexual fuera totalmente de origen biologico, los niños podrian tener roles, indumentarias o aspecto femenino, dado que su identidad biologica nunca estaria en duda. Pregunta a niños de 5-6-7 años a ver...
#127 Un experimento? Hombre, más bien un tragico suceso...
Por otro lado.."Sus compañeros lo intimidaban y lo dejaban de lado" y "Desde que le practicaron la orquidectomía, David Reimer orinaba a través de un agujero que le habían practicado en el abdomen"...No se si son cosas que, precisamente, validen el caso: o muestran la prevalencia del rol sexual a nivel sociocultural o, por el lado escatológico, son una burrada que, logicamente, hizo la vida peor a David/Brenda.
De hecho la conclusión general fue otra: "La Sociedad de Intersexuales de Norteamérica, que se opone a las reasignaciones involuntarias, considera la historia de Reimer como una enseñanza de por qué no se deben modificar los genitales de los menores."
#124 Repito: el repertorio de roles sociales que puede adoptar un chimpancé es menor que el de un ser humano.
Cosa que la autora sabe, todos sabemos y,leche,hasta los chimpancés deben saber.
#35 La fuente que has dado es pura basura que ha sido mil veces desmentida "el libro negro del comunismo" nunca probó sus acusaciones, y fué escrito por un agente de la CIA en plena guerra fría.
Lee lo que envías.
#39 Así que el sistema educativo con unas materias troncales es sinónimo de fascismo para ti.
"La educación pública es orweliana". Bueno, me reafirmo en lo dicho, estas como una cabra, como todos los pijipilibertarios, que empezáis lloriqueando porque no queréis pagar impuestos y acabáis diciendo estas imbecilidades. Menuda secta.
- Tu dudas sobre un concepto que parece claro, yo te doy medios para que concilies tu visión con la de la autora del concepto. Tu sabrás por qué no quiere profundizar.
- Intuyo que no tienes hijos porque no conoces o no ves la diferenciación entre sexos que se suele dar en la publicidad.
- Excelente descubrimiento sobre la imitación de roles. Lástima que los chimpancés, a nivel social tengan algo limitado su repertorio de roles. Más que, sin duda, la raza humana.
Lo último solo muestra tu incapacidad para entender las cosas. Qué penica, oye.
#109 Que no existe igualdad real en muchos ámbitos es algo que muy poca gente discute, la verdad. En su expresión más extrema, algunos hombres utilizan las violencias de género para limitar a las mujeres el acceso a la
igualdad, intentando así preservar una masculinidad basada en el control y en la superioridad frente a las mujeres y frenar
la pérdida de sus privilegios. Violencias y microviolencias que mantienen el orden establecido. Desde luego que sucede, perdona. Y microviolencias...¿te vale con controlar el movil o la ropa que se pone tu pareja?
En cuanto a discutir el concepto de "espejismo de igualdad", no se, háblalo con la experta: portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25434644&_dad=portal&_sc Curiosamente es algo en lo que, tambien, se coincide: que se ha avanzado mucho en la igualdad, pero que aún queda (sueles ver a Bertin Osborne, Pablo Motos o Cárdenas?).
"A través de la socialización de género, las sociedades instruyen a sus niños y niñas para que se apropien, entre otros, de los
comportamientos considerados apropiados para cada sexo." No tienes hijos, verdad? Porque catálogos de juguetes o anuncios no debes ver... Es un sitio estupendo para analizar la implantación de roles separados por género (pese a, de nuevo, una mejora continua).
Te recomiendo un estupendo ejercicio con la lista de conceptos que no entiendes: usa Google.
Vivimos en un país donde las mujeres pueden hacer todo aquello que haga un hombre. Dónde todos tenemos los mismos derechos deberes y oportunidades que es de lo que trata la verdadera igualdad y no la igualdad de resultados que es lo que busca esta gente. No todos tenemos la misma capacidad, ni los mismos intereses, ni la misma creatividad. Esta gente lo que busca es la igualdad de resultados.
Te veo obsesionado con la "igualdad de resultados"...nadie pide igualdad de resultados, sino de oportunidades para lograr los resultados que merezcas, sin lastres por tu identidad sexual.
#66 juraría que lo que se denuncia aquí es el asesinato de una mujer. A cuchillo. El resto es, en estos momentos, accesorio.
En mi opinión, sería bonito que los hombres tuviéramos el suficiente criterio para saber cuándo hay que defender nuestros derechos y cuándo meternos la lengua en el culo.
Te aseguro que montar el pollo en esta noticia resta más que suma. No tiene sentido.
pues constituyendo la única prueba enfrentada a la negativa del acusado
El punto 3º es uno de los 3 que debe darse. El 2º también debe darse, y es inequívoco: 2º) verosimilitud, es decir constatación de la concurrencia de corroboraciones periféricas de carácter objetivo, que avalen lo que no es propiamente un testimonio, declaración de conocimiento prestada por una persona ajena al proceso- sino una declaración de parte, en cuanto que la víctima puede personarse como parte acusadora particular o perjudicada civilmente en el procedimiento ( art. 109 y 110L.E.Criminal); en definitiva es fundamental la constatación objetiva de la existencia del hecho;
Es decir, NO basta con el testimonio de la víctima.
#13 Yo también soy de la LOGSE, así que puedo hacer el chiste sin ser logsófobo. Es como un estadounidense negro llamando nigga a otro Quizá se me fue la mano con la cronología. Más cerrecto habría sido decir LOCE: es.wikipedia.org/wiki/Ley_Orgánica_de_Calidad_de_la_Educación pero no hubiera dado pie a la referencia a Goyo
#102 Te he mostrado la base pedagógica de este programa y te indico,de paso,que no me parece mal en este punto. Que otra cosa es, como en todo,la implementación.
Tú,en cambio,dices que no te gusta y no siquiera sabes qué ni por qué,más allá de slogans oídos en ciertos medios .
Supongo que también te parecerá "fascista" que en las escuelas se enseñe a los niños a no ser racistas, ni xenófobos, ni homófobos...
Pobres niños, educados (perdón, quería decir "adoctrinados") en valores e ideales civilizados... Dónde vamos a parar...