#20 Entonces, las instituciones públicas pueden dar información falsa a la gente? También a los niños? Quizás habría que regular maneras de proteger a la gente del adoctrinamiento por parte de las instituciones públicas. Algo como el pin parental de Vox, pero de izquierdas.
#37En el caso del plástico está demostrado que son dañinos para la salud.
Toda sustancia es mortal en dosis suficientemente elevadas e inocua en dosis suficientemente reducidas.
De ahí que pida los estudios científicos que establecen las dosis que son dañinas en un grado que justifique tomar medidas y las dosis que estamos tomando.
Es al revés. Primero se prueba que no es dañino y luego se aprueba.
El plástico ya está aprobado para los usos en los que se utiliza desde hace décadas, corresponde demostrar que es dañino tal como se usa para revocar esas autorizaciones.
#3 Has dado en el clavo, funcionarán muy bien pero necesitas mucho más tiempo, tanto de preparación como de aplicación en el aula. Tendría que cambiar radicalmente la enseñanza y lo que se espera de ella.
#3 A ver, es que la persona que ha escrito ese artículo no sabe nada de investigación educativa, así que no sé por qué habla de esas cosas.
Frase del artículo: "Tampoco se ha publicado ningún estudio que avale que el aprendizaje por proyectos, el aula invertida, la gamificación, el ABN, el aprendizaje por fenómenos… mejoren los resultados de la educación."
Efectivamente formas de trabajo como el aprendizaje basado en proyectos o en problemas han mostrado su utilidad en un porrón de estudios. Para no tener que leer todos, se pueden ver directamente metaanálisis que resumen el trabajo de muchas investigaciones. Para incluirse en un trabajo de este tipo sólo pasan el corte trabajos de calidad contrastada.
Por ejemplo sobre aprendizaje basado en proyectos hay un metaanálisis realizado por Chen y Yang (2019), que revisaron los artículos publicados entre 1998 y 2017 (12585 estudiantes de 189 colegios en nueve países). El tamaño del efecto medio fue d+=0.71, lo cual indica que esta estrategia tuvo un efecto entre moderado y grande en los aprendizajes en comparación con los métodos más tradicionales.
En la misma línea, y es sólo uno entre muchos ejemplos, otro metaanálisis recién publicado de Liu y Pásztor (2022) ha mostrado que el Aprendizaje Basado en Problemas es efectivo un nivel similar para desarrollar habilidades de pensamiento crítico (Standardized Mean Difference [SMD] = 0.640).
Que alguien afirme que ningún estudio avala esas cosas, cuando hay montones de ellos, desautoriza completamente al autor. Pero bueno, ya se sabe que la verdad es sólo un argumento más.
Referencias:
Chen, C.H., & Yang, Y.C. (2019). Revisiting the effects of project-based learning on students’ academic achievement: A meta-analysis investigating moderators. Educational Research Review, 26, 71-81.
Liu, Y., & Pásztor, A. (2022). Effects of problem-based learning instructional intervention on critical thinking in higher education: A meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 45, 101069.
#3 Con 25-30 alumnos por clase, y con 5 clases de normal, es muy difícil tener el tiempo para preparar nada. A mí me encantaría poder preparar más cosas, pero tengo que dormir las horas para poder aguantar el desgaste y el tipo durante el día. Y si contamos correcciones y preparar lo básico de las clases (sin contar cosas de tutoría y burocracia), tienes suerte si sacas una hora diaria en casa para cada grupo...
La tecnología tiene cosas muy buenas pero desde mi punto de vista, a veces su uso se plantea como sustitutivo del enseñamiento más que como un complemento valioso. No te sirve de nada que los alumnos tengan acceso a tanta información si no se han entrenado ni para comprender un párrafo de un libro de texto.
que estamos hablando de @jesusmaeztu y todo se puede 
En mi opinión dar el voto a quien propone a alguien que va a ir a fotos internacionales más perdido que un pedo en un jacuzzi es un hecho estúpido.
No tengo nada en contra de ningún partido, solo de los candidatos.