#153 Nosotros en mi centro estamos a la espera de saber si vamos a hacer los exámenes certificativos en mayo y junio o si los retrasamos a septiembre. Por lo que sé, ni el fraude legalizado ni el aprobado general son opciones que se estén considerando, cosa que me alegra. Sin embargo, me preocupa el riesgo al que exponemos a los alumnos, y creo que es probable que muchos alumnos no se presenten a examen por miedo al contagio.
Tampoco se va a ajustar el nivel requerido en el examen al temario impartido durante el curso presencial, porque los exámenes se crean uno o dos años antes de ser aplicados, por lo que la tasa de aprobados es posible que baje, según 1) lo productivo que haya sido cada profesor durante el confinamiento y 2) el tiempo que pase entre el final de curso y la realización de los exámenes. Esto no es justo para los alumnos, pero no parece que vayan a hacer nada para compensarlo.
Veremos. Por ahora, faltan menos de 20 días para que empiecen los exámenes, y seguimos sin saber si tendrán lugar o no.
#126, que un examen se haga durante varios días por tener muchos alumnos sigue siendo un problema por falta de aulas. Lo de hacer más turnos por mañana y tarde sí.
El problema aquí es que todo esto ha pillado de golpe sin tiempo y sin saber realmente lo que nos permitirá el gobierno cuando los exámenes, cuánta gente podrá estar en un aula y demás. Y si quieres fijar ciertos criterios y tal, pues tampoco puedes estar esperando a ver qué va pasando.
En mi universidad lo que se ha hecho es establecer ahora 2 escenarios, pudiendo hacerlo presencial o no. Pero en general la gente ha optado por que se pueda o no hacer presencial que sea online, para no tener a los alumnos con la incertidumbre de cómo va a ser el examen finalmente.
#84 Yo también soy profe. Los exámenes orales presenciales son factibles en institutos, donde los alumnos viven, en general, cerca del centro.
En la universidad, que es de lo que hablaba el artículo, hay muchos estudiantes que son de fuera y que sólo viven cerca de la universidad durante el año lectivo. Esos estudiantes ahora mismo estarán en otras provincias y en otras Comunidades Autónomas. Ir a la universidad a examinarse les supone coger transporte público o de otro tipo (tren, metro, autobús, avión), conseguir alojamiento en la ciudad en la que se hace el examen (hotel, si sigue abierto), conseguir alimentarse en la ciudad en la que se hace el examen (con comida preparada del súper, porque en el hotel no se suele poder cocinar, y la comida a domicilio está limitada) y exponerse durante varios días y trayectos.
El examen presencial no implica riegos sólo cuando se está llevando a cabo el examen. Hay que llegar hasta el centro y hay que volver de él. Y, en ocasiones, ese trayecto es de cientos de kilómetros.
#81, ¿cómo limitas la afluencia si tienes 100 personas para examinarse? Habría que meter muy poca gente por aula, con lo que ese grupo necesitaría varias aulas, lo que va a implicar por un lado más personal para poder vigilar, y por otro que teniendo en cuenta que en un día hay varios exámenes de distintos grupos es posible que no haya suficientes aulas en la universidad para que todos esos grupos se examinen a la vez.
Pero luego añade otra cosa. El profesor va a tener que estar corrigiendo luego exámenes de todos esos alumnos, alumnos entre los que puede haber alguien con la enfermedad y contaminar los folios entregados. Bueno, esto quizá se podría solucionar dejando los exámenes en cuarentena no sé cuántos días.
Exámenes tradicionales dividiendo el alumnado en grupos que puedan mantener el distanciamieto social de sobra. Y se hace un examen diferente para cada uno de esos grupos a lo largo de todo el día o en diferentes aulas a la vez
#31 Antes del 8M media españa, muchos expertos, y si veías las gráficas de italia y china veías que españa iba detrás. No había que ser muy experto.
Además desde italia nos decían que tomásemos medidas, que no era ningún juego,...
Tampoco se va a ajustar el nivel requerido en el examen al temario impartido durante el curso presencial, porque los exámenes se crean uno o dos años antes de ser aplicados, por lo que la tasa de aprobados es posible que baje, según 1) lo productivo que haya sido cada profesor durante el confinamiento y 2) el tiempo que pase entre el final de curso y la realización de los exámenes. Esto no es justo para los alumnos, pero no parece que vayan a hacer nada para compensarlo.
Veremos. Por ahora, faltan menos de 20 días para que empiecen los exámenes, y seguimos sin saber si tendrán lugar o no.