#46 Típico tontolaba que da por hecho que los de ciencias no saben escribir y al que hay que repetirle continuamente que los de ciencias toda su vida han dado ciencias + letras, mientras los de letras con 16 años dejaban de dar ciencias para siempre. Además habrá que recordarle que el 99,9% de los mejores estudiantes se van a ciencias, con lo que la competencia en las carreras de humanidades es...0. #54 ¿Que una persona de letras no desprecia las ciencias? Madre de dios, lo que hay que oír.
#61 No sé si será gracias al latín o qué (yo creo que sí), pero al leer un escrito tan bien puntuado como el tuyo se me enamora el alma, el dharma, y el karma. Puntazo positivo para ti.
En mi caso particular, el Latín de segundo de BUP me pareció fácil porque ya me habían dado antes una base sólida de gramática castellana (análisis morfológicos y sintácticos o funcionales). Por eso creo que no es necesario el Latín para estructurar bien la expresión y el razonamiento si en Lengua ofrecen una buena base de sintaxis. Desde esta experiencia, tengo la impresión de que aquí reside el déficit que hay que atajar. ¿La asignatura de Latín es una manera de conseguirlo? Sí, pero no creo que sea la única. Quizá en clase de Lengua no se trabaja la gramática suficientemente, porque no se le da la importancia que merece.
Por supuesto, el conocimiento de raíces latinas (como el de prefijos y sufijos griegos) es útil, pero también pueden darse en Lengua. Y para aprender otros idiomas, incluido castellano, viene bien el haber dado Latín, pero no lo veo tan imprescindible como para que sea asignatura obligatoria.
PD: Siento simpatía por esa gente que ve al latín como una mejor lengua franca que el inglés, pero creo que lo tienen complicado a estas alturas del partido
#78 No, no lo digo de coña.
"gran cantidad de adultos son analfabetos funcionales", eso es cierto y no creo que enseñándoles a distinguir [..."un gen de un alelo, [ ] ...los meridianos de los paralelos y [ ] ...lo mínimo imprescindible de electrónica, medicina, astronomía, computación..."] aprendieran a tener una mayor comprensión lectora.
#61 +1 #66 Añade a esas lenguas el alemán, al igual que el latín o el castellano también se declina.
Dado los tiempos que corren no estaría de más, si ya somos "quasi de facto" una colonia alemana.
#64 A mi es que me hace gracia que salgan diciendo que ayuda a mejorar la expresión, comprensión y redacción del castellano, cuando eso actualmente no te lo enseñan en lengua castellana. Difícilmente va a ayudar a mejorarlo si de base no te enseñan.
PD: me gusta usar latinajos en conversaciones cotidianas; suenan bien
#61 Lo celebro; a mi en la ESO solo me enseñaron una y otra vez análisis sintáctico y ortografía, todos los años lo mismo ad nauseam; menos mal que luego empezamos ya con la literatura.
A mi el latín como curiosidad o culturilla general pues vale, pero de ahí a hacerlo obligatorio...
Y yo vocabulario lo aprendí de la mejor forma posible: leyendo.
#20 Zapatero se bajo el sueldo un 15%. Un ahorro de 10.000€. Y la gente lo olvido a los dos días. Bajarse el sueldo no es políticamente rentable, al menos en España.
De hecho las situaciones no son comparables, el gasto en pensiones de España sería sostenible si nuestra economía funcionase(incluso sin la reforma), del francés no estoy tan seguro.
#7 Creo que las cuentas no son asi. Un banco que ha soltado 200K por un piso ya tiene 200K de deuda, si solo recibe 100K (que ya me parece mucho dinero, puesto que si se llega a esta cantidad se puede refinanciar sin mucho problemas), si no lo refinancia puede ir olvidandose de ver el resto del dinero, de hecho si vende la casa por mas dinero debe darle parte al embargado, puesto que la cantidad esta por encima de la deuda. Supongamos que solo ha cobrado 50K de la hipoteca y embarga, se gasta unos 10K adicionales en papeleos y burocracias (ya se ha gastado 210K y solo ha ingresado 50, sigue con un agujero de 160K) ahora lo pone a la venta y con un poco de suerte consigue 150K que es mucho pensar, asi y todo no ha arreglado la deuda, puesto que depende de que el que ha comprado la casa acabe de pagar la hipoteca. Realmente los bancos y sobre todo las cajas, estan muy pillados con el ladrillo y no tienen una salida facil.
#16 No hay ninguna tergiversación, simplemente sigues confundiendo causa y efecto.
Imagina que fuese cierto que el hacer los deberes fuese la causa del mayor nivel de los alumnos que los hacen.
Y los alumnos que pasan 6 horas en clase y dedican 1hora a hacer los deberes en sus casas, tienen un nivel inmensamente superior a los que solamente se pasan 6 horas en clase y no hacen los deberes.
Si estas premisas son ciertas, entonces significaría que los niños aprenden mas en esa hora que hacen los deberes solos en sus casas, que durante las 6 horas que están en clases con sus profesores.
#11 Creo que lo has entendido justo al reves.
Lo que hay que hacer es mejorar la educación para que deje de ser una perdida de tiempo. Y eso no se consigue cargando a los niños de deberes para seguir aborregandolos en sus casa.
#93 Makar 
