#2 Yo venía a decir algo parecido, pero más genérico. Desde luego no se justifica que lo atase y mucho menos que lo amordazase.
Ahora, se habla mucho de que los chavales con necesidades especiales, TEA y demás deben ser incluidos en las clases digamos "normales" para su integración, pero luego no se tienen en cuenta esas necesidades especiales. Si el chico tiene un trastorno del comportamiento puede necesitar una atención especial que quizás el profesor no puede brindarle. Quizás ese chico, u otro en una situación similar, no pueda compartir clase con otros alumnos por déficit de atención, por sensibilidad a ruidos o sonidos fuertes (era la clase de música, me parece), etc. No debe resultar fácil bregar con veinte chavales de ocho o diez años y que encima alguno de ellos no esté más o menos quieto, o en silencio y que no atienda a razones.
Ahora, se habla mucho de que los chavales con necesidades especiales, TEA y demás deben ser incluidos en las clases digamos "normales" para su integración, pero luego no se tienen en cuenta esas necesidades especiales. Si el chico tiene un trastorno del comportamiento puede necesitar una atención especial que quizás el profesor no puede brindarle. Quizás ese chico, u otro en una situación similar, no pueda compartir clase con otros alumnos por déficit de atención, por sensibilidad a ruidos o sonidos fuertes (era la clase de música, me parece), etc. No debe resultar fácil bregar con veinte chavales de ocho o diez años y que encima alguno de ellos no esté más o menos quieto, o en silencio y que no atienda a razones.