#29 Educar no es adoctrinar. Educar implica llevar la información del modo más objetivo posible al alcance de todo el mundo, con posibilidad de contrastación, crítica y réplica. Después cada uno que elija lo que quiera. Pero al menos que la gente conozca una realidad más allá de la sesgada ofrecida en los medios de comunicación tradicionales que sí nos han adoctrinado.
#92 De nuevo te doy las gracias por tu respuesta que ha sido mucho más amplia de lo que hubiera imaginado. Un MIR como el que tenías en mente sería por no decir utópico, ideal. Creo que en ese caso tendría su razón de ser y realmente aportaría algo al sistema educativo. Tal como ya se ha comentado el actual MIR, más allá de la formación, el propósito que cumple es implantar un sistema de sanidad mal remunerado que abusa en todos los sentidos de los jóvenes (y no tan jóvenes) profesionales. Me gustaría extenderme más con el comentario pero las oposiciones están ahí y me debo al estudio de los temas aunque este año no hayan convocado plazas para mi especialidad y las opciones que tengo en la especialidad obligatoria son prácticamente inexistentes. Otro año más no sacaré la plaza pero me sigo formando a través de las oposiciones, cursos y lectura de libros, especialmente ahora en verano que tenemos tiempo, algo que no tiene en cuenta el autor del comentario #93. No sólo es tiempo vacaciones, muchos profesionales de la educación lo emplean en su propia formación.
#76 Gracias por leer mi comentario y hacer un análisis tan extenso de todos los puntos que he tratado. En él dejo claro que todo lo que escribo está bajo la perspectiva de un maestro sustituto. Si no resulta muy indiscreto me gustaría saber bajo qué perspectiva has escrito el tuyo.
No creo que puedan exigir más a nivel profesional, puesto que a nivel de estudios y exámenes pueden exigir todo lo que quieran hasta rozar el absurdo, porque el trabajo que hacemos es exactamente el mismo que el de un maestro titular, ni más ni menos. Impartes las mismas clases que siendo funcionario, te enfrentas a los mismos alumnos, al mismo horario, a las mismas responsabilidades y de momento a la misma remuneración. La única diferencia es que no tienes una plaza fija y el trabajo es mucho más inestable, el resto es exactamente lo mismo.
La experiencia es diversa, pero siempre dentro de las competencias reales de mi trabajo. No me mandan impartir inglés o educación física porque no tengo esas especialidades. Como maestro de música doy clase en mi especialidad desde los tres años hasta los doce y como esas clases no suelen completar el horario de un maestro, también se imparten clases en cualquier nivel de primaria, algo que es propio de mi especialidad por las características del área en cuanto a horario. Como ves no es nada exclusivo de los sustitutos y la única diferencia respecto al trabajo de un titular es la movilidad de centro, hecho en el que se encuentra el gran valor de la experiencia.
Que aprecie la experiencia no va reñido con el gran sacrificio que supone. Trabajar en un mismo año en nueve centros distintos es agotador y te aseguro que no se sabe lo que implica hasta que se vive. ¿Tú lo has vivido?
Cuando me remito a Finlandia o Noruega es por su gran nivel en el sistema de educación, algo que no te supondrá una novedad. No creo que ese gran éxito derive precisamente de la adaptación de un plan MIR. La formación del profesorado es muy importante, sí, y en España es… » ver todo el comentario
Como maestro sustituto interino no acabo de ver la ventaja que tendría esta medida para favorecer la calidad del profesorado. ¿Que nos van a exigir más?
Después de estar preparando las oposiciones un par de años y de tener la "suerte buscada" de entrar en listas llevo trabajando cuatro años. Durante este tiempo he recorrido casi treinta centros distintos impartiendo clase en todos los niveles y en contextos muy diferentes con un alumnado muy diverso. No veo cómo el MIR podría favorecer más a la formación del profesorado que la propia experiencia que me ha aportado este tiempo de sustituciones.
¿Qué pretenden conseguir con esta nueva medida? No quiero pecar de mal pensado pero imagino que el principal motivo, como casi todas las medidas que se están tomando actualmente, es el tema económico. A los sustitutos e interinos se nos paga el sueldo equivalente que recibe nuestro titular. Remplazarnos por personal MIR que cobra un sueldo de personal en prácticas debe de resultar muy rentable, no lo dudo. Habrá a quien le parezca bien pero desde mi perspectiva me parece absolutamente indignante.
Valoro mucho la experiencia que he ganado en estos cuatro años, pero el trabajo de sustituto no es precisamente fácil y creo que el sueldo está bien merecido.
Nunca sabes cuándo ni dónde vas a trabajar. Te llaman de un momento para otro, te ofertan varias posibilidades si tienes suerte pero si no la tienes has de aceptar la única que te oferten y estar allí al día siguiente. Llegas a un colegio y no sabes el tiempo que vas a estar, si son quince días, un mes, todo el año… Por supuesto, vayas a donde vayas tienes que llevarte los libros de la oposición y compaginar los estudios con el trabajo de clase más el trabajo en casa preparando las clases de la semana. Todo eso sumado al gasto de hostal, coche, comida, etc.. al mismo tiempo que vives apartado de tu familia. Después de pasar todo un curso de colegio en colegio te tienes que enfrentar a la oposición que finalmente apruebas pero sin plaza…
Y ahora el genio de Rubalcaba nos dice que la culpa de la educación es del profesorado, que no estamos suficientemente formados y para arreglarlo nos quiere convertir en personal MIR… supongo que siguiendo el ejemplo de Finlandia y Noruega… Sinceramente, me parece indignante.
#25 Me parece justo que aquellos policías que compartan las ideas y el sentimiento generado por el 15M también se sientan llamados. Creo que la exclusión generalizada no es la forma más inteligente de reforzar un movimiento en el que deberíamos de estar todos representados. Los errores individuales los deben de pagar individuos, no colectivos.
Los policías no dejan de ser funcionarios, personas, mujeres y hombres, hermanos, hijos, sobrinos, gente que detrás de su uniforme realiza un trabajo con un gran fin social. Habrá quien capte el mensaje del vídeo, que empatice con él, que dentro de su sentido crítico desarrolle sus propias convicciones, independientemente del superior que le dicte órdenes. No son autómatas, son personas racionales y me parece injusto que se prejuzgue a todos por igual como también me lo parecería que se prejuzgara a toda la gente del 15M por la actuación de cuatro violentos. Por lo demás el vídeo me parece acertado y lleno de razón.
#56 ondat 