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Más tiempo de deberes no mejora los resultados según PIRLS 2011

En los primeros cursos, más tiempo dedicado a los deberes no implica mejores resultados, Como se ve en la gráfica, en los primeros años existe una relación inversa entre la cantidad de tiempo dedicado a los deberes y el rendimiento en lectura. Esto podría significar que los alumnos con dificultades deben dedicar más tiempo a los deberes; pero también que en los primeros años, dedicar mucho tiempo a los deberes todos los días, no consigue resultados positivos.

| etiquetas: más tiempo , deberes , no mejora , resultados , pirls 2011
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7 comentarios
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#1 cocococo *
Hay que eliminar los deberes escolares y reducir la jornada laboral a tres días a la semana trabajando dos horas diarias (incluyendo un descanso de una hora y las argollas correspondientes).
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sotillo #2 sotillo
El pirls 2011 puede decir misa pero luego llegas a la universidad y que bien te viene el hábito de estudiar después de clase y aquí te obligas tu mismo ¿ O no?
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#6 doyou
#2 sí, pero ese hábito se empieza a trabajar en secundaria y no pasa nada.
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Mediorco #3 Mediorco *
Si, trabajar por proyectos funciona de puta madre en primaria. Cuando llegan los alumnos a 1° de ESO, tienen un nivel abismal
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#7 doyou
#3 es que la evidencia científica no recomienda trabajar por proyectos en primaria. En secundaria pueden ir bien, en ciertas áreas y si se planifica el proyecto muy bien.
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sadcruel #4 sadcruel
Tenía un alumno, muy aplicado pero con una dificultad de aprendizaje severa, con los padres maravillosos, volcados en él. Pasaba 4 o más horas cada tarde con deberes y lo que no conseguía terminar en clase, más ejercicios que hacía en un centro especializado. El resultado: cansancio y bajada de rendimiento durante las clases. La primera medida fue reducir el tiempo de deberes, restringiéndolos a solo en las materias que más le costaban (salvo tarde previa a examen de otra materia).

Los…   » ver todo el comentario
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#5 --199805-- *
¿Los grupos son escogidos aleatoriamente o justo dedican más tiempo a hacer deberes los que tienen más problemas de lectura?

Porque si la asignación de alumnos al tiempo de deberes no se hace aleatoriamente NO se puede establecer el impacto de esa variable en los resultados. Entre otras cosas los que ya lean peor... tardarán más en hacerlos.
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menéame