#12 La primera marca (la del 0) da hasta el mm (24 mm o 2.4 cm). La siguiente marca de la parte móvil que queda alineada exactamente con otra marca de la parte fija da la décima de mm (el 7 en este caso).
#12 La raya del 0 de la escala inferior no coincide exactamente con la raya de 2.5 de la escala superior. Así que la pieza mide 2.4 y algunas centésimas. Para saber las centésimas, empieza a mirar las sucesivas rayas de la escala inferior hasta que coincidan con alguna raya de la escala superior; esto ocurre en 7 con 5.2. Por lo tanto la pieza mide 2.47
#40 pues eso que digan ellos... #37 te recomiendo el video de Cañamero del SAT ayer en el acto de la CUP... EL estado-nación és burgués... la libertad de los pueblos y la solidaridad entre pueblos libres no youtu.be/iv1LLyZ3Rpk
#35 precisamente eso es lo que defiende la CUP, que los valencianos y baleares decidan... La CUP es independentista pero ante todo respeta el derecho a decidir... No impone banderas como el patriotismo español
#127 Y es lo triste del mundo actual, lo políticamente correcto me temo, que para hablar de un tema como el Holocausto has de ser descendiente de aquellos que lo sufrieron. ¿Por qué? ¿Acaso no puedes estar más informado del tema que un descendiente? Es más yo creo que para ser objetivo con un tema lo mejor es no tener relación sentimental con él. Y aparte de eso... ¿qué narices tendrá que ver el Holocausto con lo que le hace el pueblo israelí al palestino? Los israelís actuales no sufrieron el Holocausto y los palestinos actuales no lo cometieron, ni la matanza de Hebrón aunque se empeñe #45. Una cosa no justifica la otra.
Estoy harto de los pueblos, las religiones, los estados, las banderas, etc... ¿No sería mejor convivir todos en paz? ¿Por qué nos empeñamos en que haya gente de primera y de segunda según donde hayan nacido o la religión que profesen sus padres? Y lo peor es que en general son los gobiernos y gentes interesadas los que se empeñan en crear enemigos, la gente simplemente quiere vivir feliz, en paz y desean lo mejor para los suyos. Pero cuando te sorben la cabeza diciendo que ese es enemigo es cuando una persona mata a otra que no le ha hecho nada, simplemente por estar en el bando contrario (aunque el finado no lo supiese o estuviese en contra) y se cree que ha hecho algo bueno, y esto vale por ambos bando y todos los bandos.
#120 Porque si rebates el victimismo representado por la llorona de las lágrimas del cocodrilo sin ser judío ni víctima del holocausto entonces te desautorizan porque "eres antisemita" o "no entiendes el sufrimiento del pueblo judío", etc, etc.
Entonces este hombre muestra sus credenciales, de eso no se le puede acusar ya que es ambas cosas, judío y con familiares directos víctimas del holocausto.
Parece que el protoco no funciona muy bien teniendo en cuenta los casos de acoso que conocemos por las noticias y que han acabado en suicidio. Sin embargo tengo que reconocer que en el acoso escolar ha habido algun progreso ya que hace años ni siquiera se reconocia el problema, lo cual lamentablemente todavia no ha ocurrido con otros tipos de maltrato.
#67 Me olvidaba una cosa importante. Uno de los motivos por los que aun se producen maltratos continuados es porque pensamos que la victima puede conseguir apoyo. Eso normalmente no es cierto. Lo habitual es que la victima se encuentre completamente sola. A veces incluso su entorno en lugar de ayudar se pone en contra de ella.
El bulling y el maltrato a la mujer son problemas distintos. Por ejemplo los motivos por los que una mujer calla ante el maltrato del marido y por los que calla un niño son diferentes.
En relacion con el maltrato a la mujer ha habido un gran esfuerzo por concienciar a la sociedad de este problema, y sin embargo en el caso del bullyng es muchisimo menor. Aun se sigue pensando que el bullying es algo normal, es un comportamiento de niños. En el caso del maltrato a la mujer tambien hubo una epoca en que era en cierto modo normal, asi que el hombre que maltrataba a la mujer podia proseguir sus maltratos impunemente porque no estaba ni siquiera mal visto. La gente pensaba que era un asunto particular, un problema en la relacion de pareja, y por tanto nadie debia entrometerse. Afortunadamente esa mentalidad ha cambiado, en gran parte gracias a los medios de comunicacion. En otros tipos de maltrato ese cambio de mentalidad aun no se ha producido.
¿ Sabes cuál es el problema real de las victimas de los malos tratos, que aunque lo revelen saben que su situacion no va ha cambiar y que puede que incluso empeore, pues probablemente sea criticado o difamado y que su entorno se vuelva contra él? No es una fantasia de las victimas, es muy probable que el maltrato continue o que se intensifique.
Mira, el maltrato en nuestra sociedad es un problema mucho mas complejo de lo que parece. Aqui es dificil de tratar este problema. Si te interesa el tema puedes buscar paginas en las que lo explican. Hay expertos en este asunto como Iñaki Piñuel y Zabala que en sus escritos lo explican bastante bien, aunque todavia hay lagunas.
Si quieres añadele un "casi". De todos modos si no hubiera una gran tolerancia en nuestra sociedad hacia este tipo de maltrato no se producirian suicidios. Y lamentablemente hacia otros tipos de maltrato hay la misma tolerancia.
#98 Evidentemente, mi comentario es paródico, y precisamente lo que pretendo parodiar es esta reducción de la educación a una mera cuestión utilitaria personal, o incluso a un utilitarismo colectivo de medio pelo y vista corta (que creo que es con el que se enfoca este asunto).
Cuando se habla de la utilidad de tal o cual materia, habitualmente se hace de una forma reductora y unidireccional, confundiendo los contenidos de dicha asignatura con la aplicación que se da a ella. Según esta perspectiva, realmente casi todo lo que se enseña en bachillerato, por ejemplo, podría ser suprimido, pues no tiene unos contenidos que vayan a ser útiles. Es la perspectiva de pensar que «como no voy a hablar latín cuando tenga 30 años, no necesito aprender latín». Por esa misma lógica, el que no vaya a ser biólogo tampoco necesita saber qué es una célula.
Pero la utilidad de una asignatura va más allá de sus contenidos, y también más allá de la necesidad, digamos «cívica», de poseer una cultura general (que son dos cosas diferentes). Cada asignatura tiene una dinámica diferente, que puede resultar en aplicaciones diversas, aun en materias cuyos contenidos no se relacionan con los contenidos de esa materia. Por ejemplo, un niño o adolescente puede entrenarse en habilidades lógicas leyendo un texto literario, y esas habilidades lógicas puede aplicarlas en un trabajo científico de adulto. O puede extraer temas literarios de sus conocimientos científicos (como en el género de ciencia ficción). La inteligencia no está hecha por compartimentos estanco.
Esa perspectiva creo que es la que está faltando. No interesa tanto que los conocimientos sean necesarios o no como el hecho de cómo funciona la mente con el aprendizaje de dichos conocimientos. Decir que hay que suprimir tal o cual asignatura escolar porque no es previsible que sus contenidos se apliquen en una profesión adulta es sesgado. Es el tema de «enseñar a adquirir conocimientos».
Yo sí considero que los temas de coherencia influyen. Porque esas cuestiones morales son muy cómodas cuando se trata de los demás, hasta que te toca a tí.
Y esas cuestiones morales también te acaban llevando a favorecer la muerte de una persona por estar defendiendo un feto, incluso cuando es un feto inviable.
Y en tu último párrafo, por cierto, pones el dedo en una llaga muy curiosa, que es la de la manipulación del lenguaje.
Esta gente se define provida porque se opone al aborto. Por tanto, todos los que no se oponen al aborto son (para ellos) promuerte.
El problema es que como defendemos otros, no es tan simple, y efectivamente la vida de la madre también es eso, una vida.
Y por eso, hay que dejar de considerar provida a esta gente.
#27 Frippertronic 
No pasa nada. Como dije anteriormente a otro usuario de aquí...pelillos a la mar.
