#57 Ciertamente. Es muy triste ver como hace años que todas las materias artísticas están hundidas en la miseria. Y ahora estamos empezando a notar los problemas con la ciencia, por desgracia van a ir a peor. La sociedad lo expulsa como el reflujo de un bebe al poco de tomar pecho. Si no hay gente que aprecie algo, no existirá nadie que lo interprete, genere o desarrolle como método de enriquecimiento personal.
#54 No estoy del todo de acuerdo. Te vuelvo a plantear la misma pregunta. ¿Quienes son los que más lo necesitan? ¿ ¿ Que competencias debemos incluir como fundamentales en educación básica y en que medida ?. El que disfrute mas dibujando que leyendo, no va a cambiar de rumbo. Quizá le podamos ayudar a contar algo mejor, y debemos hacerlo, pero siempre tenemos que ser conscientes de que le estaremos apartando, cada vez que lo hacemos, un poquito de lo que realmente le hace vibrar. Y lo que le hace sentir cosas y generar pensamientos placenteros no tiene porque ser lo que tenemos estipulado como "productivo".
Tampoco creo que el virtuosismo tenga una probabilidad baja. Todo el mundo es un virtuoso en algo. Puede ser cocinando paellas, terminando de desarrollar la teoría de la gravedad, o andando con las manos en vez de los pies. El problema es que nos orientan en base al beneficio económico que podamos dar. No como entidades totalmente diferentes.
Los niños están aburridos. La realidad de la crisis lo esta gritando, los porcentajes de fracaso escolar, por no hablar de las etiquetas psiquiátricas aberrantes que se le están colocando a niños. Por otro lado muchos adultos esta esperando que se interese alguien por ellos a nivel laboral, cuando en realidad están hundidos en un mar de dudas acerca de si mismos y lo que les hace felices. Algunos universitarios son meros contenedores de conocimiento ( la información desde que te llega, ya es conocimiento ), pueden hablar en tres idiomas y hacer teoremas de lo que quieras pero no ves brillar sus ojos, no les mueve a nada. Porque la información obtenida, independientemente de donde venga ya es conocimiento en sí misma, pero si no te fascina eres un espectro del sistema.
Deberíamos separar la enseñanza no por edades, sino por aptitudes. Lo de siempre, la típica pregunta ¿ tu eres de letras o de números ? eso ya es una visión económica del asunto. Porque no puede ser..., tu eres ¿ físico o mental ? por poner un ejemplo.
#7 El concepto apoyar a quien puede hacer más de que manera ? en que materias ? mas porque si ? más no es equivalente a mejor o mas creativo. Puedo dominar cincuenta materias de lujo, pero puede llegar un virtuoso en una sola que se sienta mas feliz y realizado en ella, a la par de obtener formas mas viables de sustento para el y para su descendencia que yo. E incluso generar mas conocimiento para el futuro.
Hay aberraciones como toda una generación de informáticos (ingenieros, chatarreros.. etc) en paro, que pensaron que era su futuro porque flipaban con los videojuegos o socializando en los mmo. Y no se dieron cuenta que sus pasiones estaban en otro lado y que no tenia que ver con la ingeniería informática el hecho de llegar a ellas a través de un teclado. Hay que canalizar las nuevas tecnologías como extensión y parte activa de la educación a nivel individual y grupal. Los críos tienen en este momento todo un universo de conocimientos "a la carta". Es normal que estén aburridos de la cadena de producción estandarizada.
#33 Yo estudio cosas por iniciativa propia desde hace cerca de 40 años. Consumo el conocimiento que me apetece y profundizo en el en base a mis propios limites de apetito y comprensión. Podría dar clases a mas de uno de lógica en su rutina diaria, pero la hipocresía social no me concede un papel para contentar las titulitis monetaristas del sistema. Y así estamos.
#44 ¿ Entonces si todos somos diferentes, porque todos tenemos que saber matemáticas ?. Personalmente desarrollo mi trabajo numérico a base de maquinas que calculan por mi sin ninguna clase de problema. Lo que me realiza y con lo que desarrollo mi capacidad no tiene absolutamente nada que ver con los números.
El problema de la educación no es no estar invirtiendo lo suficiente. El autentico error es precisamente lo que da el titulo de la noticia, ese concepto de no querer dejar a ninguno atrás. Porque se basa en desarrollar a todo ser humano de la misma forma, cuando por naturaleza somos diferentes.
#4 No es cierto. En Fort Apache he visto mil veces como hace de respetar el turno de voz a los que comparten su ideología, pero a los que no, deja que les interrumpan mil veces. Cuando elevan la voz para poder hablar, los acusa de gritar, que es exactamente lo que ha hecho el hoy en el parlamento europeo. Gritar.
Hace no mucho, unos 5 o 10 años esta estrategia cuatrera les hubiera servido. Con el auge de las redes sociales y la bidireccionalidad de la información, ni de coña. Al hoyo con ellos.
Me mola Maruja Torres, el carácter que tiene, la actitud ante la vida. Lo mosca cojonera que es, lo ácido de sus comentarios, como toca los huevos, me declaro fan.
Si acceden a los datos para formar parte de una estadística ?. Sinceramente me da igual, hace años que google toma acceso hasta de mis mas profundos miedos y deseos, los mete en su base de datos, y después los vende.
#1 Era buena, porque te enlazaba directamente con las webs del creador para la descarga, por lo demás siempre fue bastante invasiva con la publi, después con el malware y ahora es una castaña infumable directamente.
#2 No se que pensar con respecto a esto. Soy prolegalizacion, pero en el momento en el que nos encontramos, aprovecharían para freír a impuestos a los consumidores.
Hay debate abierto con este tema, pero después del anuncio de la reforma fiscal, de la subida al material medico, de las sumas y restas al sistema educativo..etc etc.. . ¿Como es posible que sea tan importante el debate sobre darle dinero a los desarrolladores de videojuegos en este momento ¿. Mas adelante quizá si, pero ahora ?. A un instrumento que se utiliza claramente para la evasión, y que gana adeptos de igual manera que el fútbol incluso. Me parece escalambrante.
#102 Hemos pasado del 44,9% de 2009 en participación al 45,58% en 2014. ¿ Podemos le ha quitado votos al abstencionista ? No lo creo, le ha quitado votos al PPSOE/IU junto con el resto de partidos nuevos.
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