#67 Pues hay que recurrir al respeto, porque la razón es más poderosa.
Ejemplo, conflicto en casa, me han castigado, yo no he sido:
1) Autoridad: El profesor tiene la razón y punto.
2) Respeto: Lo siento, yo lo que diga el profesor. El profesor tiene un montón de alumnos en clase y si cada vez que alguien estorba tiene que ponerse a hacer un juicio, al final no se hace clase. Si crees que no tiene razón, cuando acabe la clase hablas con él y se lo argumentas. Pero al final la decisión es suya, porque él es el responsable de la clase igual que yo lo soy de casa. Además, hay una serie de normas básicas de convivencia para que nos podamos entender todos en un clase: levantar la mano, esperar a que nos toque el turno, no hablar cuando no es nuestro turno y escuchar en silencio cuando otros, sean compañeros o profe, Y alguien tiene que dirigir esto y es el profesor.
Obviamente no hacer nada no cuesta nada. Lo segundo cuesta algo, pero poco. Lo tercero cuesta bastante más. En el primer caso estamos educando en hacer caso porque si. En el segundo caso educamos en el respeto y en hacer caso porque hay una lógica en hacer caso, porque es beneficioso para todos hacer caso.
De lo del primer caso nos sobra mucho en España. La gente está muy acostumbrada a la autoridad. Pero ojo que se hace caso porque es la "autoridad", lo cual no quiere decir que se hace caso porque se esté de acuerdo. De nuevo vamos a algo muy español. A hacer caso a lo que dice el jefe sin rechistar, por absurdo que sea y luego a hacer corrillos con el resto de compañeros sobre lo chungo que es el jefe. Esto es un ejemplo de las consecuencias de tomar la autoridad como referencia, como valos, como se hace en España.
#20 El nivel de hoy es claramente superior que el de hace 20 años. Y eso que se han incorporado más de 5.000.000 de inmigrantes a España. Somos uno de los pocos países del mundo occidental que consideran la autoridad un valor. De hecho es un valor absurdo, que estropea la creatividad. Está muy bien la autoridad si queremos gente preparada en carreras de letras, en donde hay que aprenderse las cosas de memoria.
Pero si quieres gente de ciencias o ingeniería promocionar la autoridad es muy mal negocio. La autoridad es enemiga de la creatividad, fundamental en ciencia y tecnología. Puestos a poner algún valor fundamental, pondría como mucho el respeto.
En la UE solo los padres españoles cuando son entrevistados hablan repetidas veces de la "autoridad". Se ve que nos gusta mucho que nos manden. Es una obsesión enfermiza.
#10 Esas personas que dices no son la norma. Evidentemente entrar en la cárcel con mucho dinero, contactos y buenos abogados es muy diferente a la forma en que entran la inmensa mayoría.
#19 Tengo entendido que en muchas cárceles españolas hay un psicólogo por cada 800 internos, o más. Considerando que la incidencia de enfermedades mentales (además peligrosas para la sociedad) en presos es muy superior a la media... Evidentemente no es suficiente. Por supuesto que no se puede obligar al preso a acudir a terapia pero seguramente con más recursos podría incentivárseles a ir, u otros tipos de intervención psicológica que no sea la terapia individual.
El preso habitualmente es tan culpable como víctima. Una cosa no quita la otra. Evidentemente las personas que crecen en barrios conflictivos tienen elevadas posibilidades de acabar delinquiendo, y los hijos de Rato y Fabra también. Si no se hace gran cosa de cara a la prevención en estos entornos...
#57 El tema de la reinserción no te lo creerás tú, pero ocurre, y con más medios te aseguro que podría ser bastante superior. Pero por supuesto con mentalidades vengativas y rencorosas como la tuya es imposible conseguir algo.
El concepto de cárcel como centro de castigo no sirve para nada, solo para satisfacer a algunas personas que quizá merecen estar más dentro que muchos de los que están si aplicas esos razonamientos en su vida cotidiana.
Por cierto, la gran mayoría de las personas que están en la cárcel ni son malas ni peligrosas.
La cuestión va por aquí: Desde la perspectiva del sistema de Justicia penal, se dan una serie de factores que pueden
contribuir al incremento de extranjeros en prisión. Así, a los extranjeros se les concede la
libertad provisional en un porcentaje menor que a los ciudadanos españoles acusados de
delitos semejantes, y ello por la razón de que, dada su falta de arraigo y de vinculación
familiar en España, el riego de sustraerse a la acción de la Justicia es probablemente mayor.
Por análogas razones, se aplican en menor medida las alternativas a la pena de prisión
cuando se trata de extranjeros. www20.gencat.cat/docs/Justicia/Documents/ARXIUS/doc_35992255_1.pdf
Más presos, más prisiones para cada vez más desigualdad.
#11
El eterra se pasa, mínimo 20 años, y el terrorista masivo de estado, ¿cuantos?.
#10
De el (in)mundo no se puede esperar mucho... pero se supera.
De por qué hay tantos presos extranjeros, con delitos que a un español no entrarían en prisión, o de que se ha doblado la población penitenciaria, de eso no dice nada.
De los sueldos de cárceleros, negocios varios y trabajos gratis (mal pagados y fraudes a la S.S.), tampoco.
#5 El peor daño que ha hecho la dictadura son los muertos y represaliados. Para ser una persona que critica la demagogia haces afirmaciones bastante rimbombantes y vacías.
Sobre lo de que no queda izquierda que merezca la pena ni me voy a molestar en contestar.
#5 Ahí has dado en el clavo, el nazismo nació de todo lo contrario a la apatía. Los alemanes se rebelaron contra las políticas de austeridad del gobierno tras el crack del 29 y lo hicieron en masa en las elecciones democráticas de 1932. Con una participación de un 80% (un "apático" 80%!!!!!) los alemanes eligieron con un 33% de los votos a Hitler. Le costó una década llegar al poder, pero las políticas de recortes del anterior gobierno fue la gota que colmó el vaso para muchos alemanes y Hitler supo meterse en el bolsillo a los "indignados". No fue por mayoría absoluta, pero uno de cada tres alemanes no es una cifra nada despreciable. Y el resto ya es historia...
#20 Por otra parte el problema no es únicamente que las chicas dejen de estudiar, es que aunque los hombres continúen estudiando lo hacen en un porcentaje mucho menor que la población general, lo que implica una baja cualificación de todo el colectivo gitano. Por eso me parece tan importante lo que están haciendo muchas asociaciocianes y grupos, dar a conocer a los adolescentes gitanos gente gitana con estudios superiores. En todos los grupos poblacionales se tiende a imitar al entorno, barrios con mayoría de gente con sólo la ESO tienen más adolescentes que no continúan sus estudios que barrios en los que la mayoría tienen estudios superiores.
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