No es cierto que donde esté la concertada se consiga un coste menor. En Ourense hay muchos colegios públicos medio vacíos al lado de concertados llenos. Eso es una vergüenza, y un derroche de dinero público, porque los profesores públicos ya están pagados. Llene usted primero los colegios públicos, y después, cuando no quede una sola plaza libre, envíe a los que sobren a los concertados, como es lógico y natural (o construya más colegios públicos).
Por otra parte, eso que usted dice "donde está la concertada ... el coste..." se lo ha inventado usted. No es capaz de mantenerlo con DATOS o HECHOS oficiales o de otro tipo. ¿Me equivoco? Como no es usted capaz de medir CUANTO LE COSTARÍA A LA IGLESIA CATÓLICA OFRECER CONCIERTOS EN TODOS Y CADA UNO DE LOS PUEBLOS DE ESPAÑA. Ahora usted recula y dice "donde está la concertada"... y después me dirá "en el barrio de Salamanca...", como si eso tuviera alguna importancia. Mire usted, pues no. Lo importante es el coste TOTAL, en toda España. Igual que lo importante es el coste TOTAL, del IRPF más las cuotas... ¿No es evidente? En fin...
Por cierto, el motivo de que haya concertados llenos al lado de públicos medio vacíos no es que la educación en los concertados sea de mejor calidad, sino que los concertados permiten que los públicos se conviertan en ghetos de niños pobres, marginados, rumanos, gitanos, negros, etc... (de nuevo mi máximo respeto a los rumanos, gitanos, negros, etc... con quienes mi hijo comparte clase y horas de parque... son ellos quienes no quieren mezclar a sus hijos con esos niños, no yo ).
Mi hijo va a un colegio público. Podría ir a un concertado, pero me niego por la discriminación que suponen. Los concertados sirven para discriminar. Para que los niños pijos no se tengan que mezclar con la plebe. Una vergüenza. Por cierto, le recuerdo que es ILEGAL que los privados cobren una cuota.
Se subcontratan algunos servicios. Que salgan más baratos o no es discutible, y depende del servicio, pero esa es otra discusión. Lo que a usted no se le pasa por la cabeza es que unos barrios puedan pagar una cuota de basura adicional para tener recogida todos los días y las calles limpias mientras otros barrios tengan recogida una vez por semana. ¿Verdad? ¿A que eso que pasa con los concertados no pasa con ningún otro servicio público?
Respecto a la Iglesia, el porcentaje exacto es 34.87 (aproximé a 33% que es un tercio, lo que significa que por cada uno que quiere contribuir a la Iglesia Católica hay dos que no quieren). Puedes comprobarlo en : http://www.portantos.es/materiales/memorias/2012MemoriaJustificativa.pdf (último dato del 2011).
No tiene que ver con los conciertos, pero sí tiene que ver con lo que Pablo Iglesias le dijo a los periodistas. Un paso más es eliminar de una puñetera vez la religión de la escuela (el PP ha dado un pasito más en ese sentido, por cierto, de tapadillo).
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¿Cuál es la solución para la porquería de educación que tenemos en nuestro país? Yo propongo:
- Cambiar la carrera de Magisterio para que sea más difícil que Teleco
- Subir la edad de incorporación al cole de los 3 a los 4 o 5 años, para que ningún profesor/profesora tenga que limpiar caquitas (si no, nadie querrá hacer esa carrera).
- Pagarles una pasta gansa a los profesores (obviamente, tras cumplirse los dos apartados anteriores).
- Subir la ratio de alumnos por clase (en Korea del Sur son como cuarenta por clase y tienen los mejores resultados, en Luxemburgo ocurre lo contrario (sobre 15 alumnos) y los resultados son pésimos. Es falso el mito de la mejor atención cuantos menos alumnos).
- Hacerle un examen de inglés a todo el profesorado de inglés (basta con sean capaces de contar qué van a hacer hoy en clase, y que un nativo les entienda, con eso me conformo). El que no lo pase, a la calle.
- Cambiar los dibujos animados que hay hoy en la tele. Ni Gormitis, ni Bob Esponja ni demás porquería. Y volver a poner Barrio Sésamo, El Libro Gorde de Petete, Erase una vez, etc... sólo dibujos educativos... ningún papá se va a quejar ¿verdad? Hoy los niños se pasan horas y horas delante de la tele... ¡¡¡ que las aprovechen al menos !!!
- Cuando un niño/a vaya mal, hay que decirle a su mamá/papá que su hijo/a va mal, y que los demás niños no tienen la culpa, que es el/ella (la mamá/papá) quien tiene que espabilar para ponerse a la altura.
- Dejarse de cuentos de una puñetera vez. Un niño aprende inglés hablándole en inglés, viendo dibujos en inglés, viviendo en inglés. Y cuando sepa inglés, que aprenda francés. Y cuando sepa sumar, que aprenda a multiplicar, y si aprende con 6 años, que empiece con las fracciones. Y si aprende fracciones con 6 años que empiece con exponenciales. Y luego cálculo integral, y después espacios de Riemman. Si lo consigue en 5 horas de clase, teniendo toda la tarde para jugar ¿por qué no? Seamos exigentes, dejémonos de pamplinas. Los niños son esponjas, sólo hay que ponérselo delante.
- Prohibirle los dibujos al profesorado en clase. Si llueve y no puede salir al patio, que les pongan un documental (como me los ponían a mi de pequeño, y me encantaban).