#43 Yo no soy de madrid, y no es que me ofenda ni mucho menos, pero si me hace gracia que tambien hay gente que por el hecho de que sea o pueda tener influencia catalana, ya le ponen el positivo, tenga o no razon. Es decir, para mi es tan criticable una cosa como la otra. Y lo de tenga o no razon, lo digo mas que nada por que es algo comun en toda españa, que ahora se dice "3 pies al gato" pero por que ha ido derivando un cojon, y no necesariamente del catalan (que no niego en rotundo que primero fuera alli).
Lo que si me hace gracia es que todo lo que tenga esa influencia que tu dices que unos tachan, otros en cambio lo suben mas de la cuenta, como por ejemplo noticias en plan : "cientificos catalanes descubren...", cuando no son de alli suele ser "cientificos españoles .... " y ya luego se aclaran de que universidad o demas es
Y esto dicho sin animo de ofender a nadie, cosa que se que sera dificil por que aqui... telita
#38 El compañero me facilitó esta: catalanica.blogspot.com.es/2012/11/el-quixot-i-els-tres-pels-al-gat.ht y yo encontré esto boncatala.com/index14/01peusalgat.htm . #36 nos aporta este otro enlace 86400.es/2008/04/07/buscar-tres-o-cinco-pies-al-gato/ .
Lo digo solo por si no has ido siguiendo el hilo y encontrándolos todos. Haciendo una búsqueda rápida en Google he encontrado esto: etimologies.dites.cat/2008/12/buscar-li-tres-peus-al-gat.html
Y en esta misma casa hace tiempo se subió esto: www.meneame.net/story/buscamos-tres-pies-gato-lugar-cinco
Lamento no poder ahondar más, pero el tema querría documentación y contraste detallados y... ¡Voy de entregas hasta arriba!
Saludos.
#44#45 Gracias!En cuanto a lo de la educación, es simple, hacemos que los niños crean que pueden saberlo todo (el 10, la Matrícula, la A+++), en lugar de enseñarles que siempre hay que saber más. En el caso concreto del espacio, es sencillamente preocupante que, con todo lo que hemos aprendido en el Siglo XX y en lo poco que llevamos de XXI (y que es exponencialmente más de lo que sabíamos en todos los siglos anteriores de nuestra existencia), sin embargo, cada vez se enseña menos al respecto. No se me ocurre nada (quizás el mundo microscópico) que pueda ampliar tanto los confines de la imaginación de un niño con sólo un vistazo.
#41 jaja, no estaría mal si tuviera tiempo para documentarme y para escribirlo, aunque no creo que mi estilo estuviera muy allá...
Lo que comentas de la enseñanza, estoy de acuerdo. A mi la impresión que me da, es que la educación está orientada a crear meras máquinas, cuando, en mi opinión, además de inculcar unos conocimientos básicos, debería enseñar a los niños a pensar por si mismos y a cuestionarse y tener curiosidad por el mundo que les rodea.
#37 A mi estudiarme los reyes godos no me tocó, afortunadamente si los planetas. E imagino que esto seguirá siendo estudiado, aunque no se si se habrá eliminado por ser algo "no útil".
Supongo que al final todo depende de como se enseñe y como se capté la atención. Por ejemplo, sobre los godos me leí este pequeño libro:
y joder, con tanto asesinato por en medio, si que se hace entretenida la lectura . Para alguien que quiera profundizar será poca cosa, pero para empezar está bastante bien. Por cierto, ¿a nadie se le ha ocurrido hacer una saga de novelas con los visigodos? Con reyes que apenas duraban semanas, iba a dejar a Juego de Tronos en mantillas.
#31 Hombre, igual obligar a un crío aprenderse esa listaca es un poco excesivo, ¿no? Aunque a mi no me hubiera importado estudiar más astronomía elemental en el colegio, siempre me fascinó el cielo estrellado (y como siempre digo, es una de las cosas que más echo de menos de la vida el pueblo, poder disfrutar de un cielo con estrellas)
#63
Si hubiera un matemático en la sala te lo explicaría mejor que yo, que soy programador y malo.
Pero bueno, volviendo al tema del centro del universo.
Decir que cualquier punto del universo es centro del universo es un poco aventurado, porque como dice #59 los espacio vectoriales y los conjuntos son abstracciones matemáticas.
Luego a la hora de aplicarlas a la realidad hay que verificar que el modelo se corresponde.
Por ejemplo, ya no está tan claro que el espacio o el tiempo sean continuos sino que parecen discontinuos, (hay un tamaño mínimo tanto de espacio como de tiempo)
Y la geometría del espacio no está nada clara, bien podría ser nuestro espacio de 3d la superficie de una esfera de 4d que se expande en la que el radio sería el tiempo como creo que sugiere #46.
Resumiendo.
Que matemáticamente en un espacio vectorial cualquier punto sea centro, no implica que cualquier punto del universo sea centro.
Si la tierra fuese centro, lo sería tanto como cualquier otro punto.
Si el centro es aquel punto que tiene la misma cantidad de puntos en cualquier dirección, todos los puntos de una linea infinita son el centro porque todos cumplen dicha propiedad.
Y lo mismo se puede decir de todos los puntos de un plano o de un espacio.
#108 No me hago pajas mentales, soy fotógrafo y algo de proyección de sombras, focos de luz, iluminaciones, etc, sé algo
#110 No son sombras normales. El grado de inclinación es diferente.
Y el orden ya ni te cuento. Jamás pueden proyectarse las sombras del águila y el niño de esa manera, si el del resto de la escena es el que se ve.