Me importa muy poco equivocarme pero me importa mucho que las decisiones que tome sean mías. Por cierto que el artículo es una soberana mierda como dice #96
Un niño de 13 años no puede estar en cuarto de primaria para empezar, tendría que haber avanzado con sus compañeros aunque no diese el nivel, tendria que estar en el instituto escloarizado hasta los 15 o 16 años que se incorporase a un centro específico para sus necesidades... Tengan claro que esto en Andalucía no pasa.
#36 Que usted sea maestro sólo demuestra lo desvirtuada que está la profesión en este país que cualquiera, hasta algún Sindrome de Down se ha sacado su carrera... Saquemos a los Sindrome de Down, a los paralíticos cerebrales, a los niños límite, a los que tienen TDADH, a los que sus padres se acaban de divorciar de las aulas o pongamoslos juntos, hagamos aulas según su coeficiente intelectual.. Hagámoslo para que usted trabaje en un mundo feliz en el que las personas en cuanto tienen una pequeña tara les decimos que no valen ni sirven para nada, ni es necesario que se esfuercen, ni pueden mejorar...
Lo que usted dice es una abominación y espero que usted no tenga el boleto premiado el día que nazca su hijo... porque entonces se dará cuenta de lo necesaria que es la integración, para evitar aunque sea formar individuos egoístas, irresponsables.. por cierto mis padres son maestros.. y psicopedagogos
#36 Por sus palabras es fácil saber cuál es el problema. Es tan sencillo que con casi toda seguridad ni se lo ha llegado a plantear: es vd un mal profesor, incapaz de manejar una clase en cuanto haya la más mínima dificultad. Posiblemente podría conseguirlo con un poco de formación y esfuerzo, pero está claro que además es vd un vago sin interés por hacerlo, es más fácil no hacer nada ¿verdad?. La culpa no es de los niños, es suya. Aún así podría hacerle un gran favor a esta sociedad: renuncie a su plaza para que la pueda desempeñar alguien que sí sepa hacer su trabajo. Un profesor honesto reclamaría medios, y trataría de luchar por la educación en las mejores condiciones para todos sus alumnos, pero vd pide la segregación, que le quiten el 'problema' de encima, cuando el problema es vd. #47 Las personas como vds, capaces de afirmar que se 'retrasa' al resto de los niños, que hablan de niños 'normales' y no 'normales' nunca podrán comprender que los niños que son diferentes enriquecen y aportan mucho más a los demás niños que los demás niños a ellos. El resto de niños serán muy afortunados de tenerlos en su grupo. Por favor, lean, informénse. Nada peor que la ignorancia.
Seguro que luego la mitad de los que dicen que es una vergüenza, luego se quejarían si hubiera 2 o 3 niños así en la clase de sus hijos y retrasaran el progreso de todo el grupo.
El problema es que seguro que tb ha habido recortes para este tipo de enseñanza y no saben donde meter al pobre niño...
#38 Bueno, técnicamente el diagnostico corresponde al psicopedagogo, pero bueno, al final los PTs y los ALs lo acabamos orientando mogollón. En un grado muy alto lo que tu comentas depende de cada profesional, yo personalmente estoy muy de acuerdo con lo que dices y siempre trato de coordinarme con los tutores a tope y estar muy al tanto de cómo está funcionando al niño en el aula de referencia.
De todas formas te digo que yo soy muy partidario de las aulas y centros específicos, porque he trabajado en ambos durante tiempo y los niños están muy bien atendidos y aprenden de acuerdo a sus necesidades. La cosa es que a veces pasar un niño al específico es una odisea, hay que convencer al psicopedagogo, al inspector, familia... un parto.
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