"No hay ningún estudio hasta el momento que demuestre que las nuevas tecnologías, sin el respalde de una política educativa, mejoren la calidad de la enseñanza ni los resultados académicos". José Manuel Lacasa, director del Instituto de Investigación Educativa, añade que incluso "es bastante más probable que el modelo pedagógico de introducción de ordenadores en las aulas que empleamos en España, tenga el efecto de disminuir el rendimiento de los alumnos".