#9: Sí, y que los servicios más lujosos eran tan cutres como la letrina, con lo que el truco estaba en poner los intermedios.
Y el autobús se llenaba por porcentaje, tengo entendido, con lo que creo que si ponías uno muy tocho forzabas a más gente a entrar, y creo que aunque no tuvieran dinero suficiente, podían pagarte la entrada íntegra, en RTC lo que ocurría es que se daban media vuelta y se iban para casa.
Si no lo conoces y tienes tiempo, te recomiendo que pruebes el OpenRTC.
A los que no lo conozcáis, le han añadido bastantes opciones, incluso algunas atracciones que no había en el juego original como la pista de acero de Rocky Mountain Construction (RMC) con la que están machacando montañas rusas de madera.
#35 iba a comentarlo, pero sabía que alguien en los comentarios habría hecho ya el mismo chiste razonamiento. No se les podía pedir más...a esos pobres tomtorrones.
#4 El muerto era Ecuatoriano y los supuestos tres asesinos son africanos (malinenses) así que en este caso no se puede decir que esto sea “La España profunda”.
#11 pues no se ve mal me lo he pillado. #36#26 muchas gracias me los he guardado todos! #33 buaaa genial!!! Si ese libro lo tenemos en el trabajo y lo he mirado alguna vez!!! Lo he pillado a tiempo Muchísimas gracias de verdad!! Voy a empezar por ahí, jajaj que ganas!
El libro de Automate the Boring Stuff with Python es bueno, así que supongo que el curso de Udemy que mencionan en otro comentario también estará bien.
Por último, casualmente vi ayer que la editorial Springer regalaba 2 libros de python de 2019, uno para principiantes y otro avanzado, pero más de 400 páginas cada uno, no se que tal estarán:
#115 Enhorabuena por esos ratios. Como ha cambiado la cosa. Mis laboratorios eran de 30. Y los profesores además tenían la parte teórica con la ratio que comentaba.
Y, evidentemente supongo que los profesores pueden cambiar su programa de asignatura, pasarlo para que se lo autoricen y montar la clase en un finde. Poder se puede.
Lo que ya no tengo tan claro es que esos medios que existen los tengan los profesores. Y mucho menos que los tengan todas las familias, con lo que aseguren que todos los niños puedan hacer esa clase inclusiva. No todas las familias tienen las mismas posibilidades, pero sobre todo no todos los barrios/pueblos tienen las mismas oportunidades, desgraciadamente.
Dudo mucho que pueda ser una medida general, aunque en tu barrio/colegio (dejame adivinar: concertado) sea factible.
Cuando estas peticiones llegan a la consejeria de turno seguro que miran los pros y los contras. Y salen cosas como que en tales sitios no se podrá hacer, que implicaciones tiene subir imágenes de menores a plataformas que no están bajo la lupa de la administración, que no ha dotado a sus trabajadores de los recursos para hacer esa tarea... en fin, muchas implicaciones que no se tienen en cuenta cuando se lanzan propuestas bienintencionadas como la tuya, como madre que tienes a los peques en casa. Con lo que ello conlleva.
#101 Yo, y muchos otros, con tres años jugábamos solos mientras nuestros padres trabajaban en la tienda. Que tú trates a tu hijo como un idiota que no se entera es tu problema, pero el nene no es tonto.
#175 Mira, querida, he estado estudiando -y sigo haciéndolo- hasta hace más bien poco (y tengo 46 años y más de 20 de experiencia en el sector de la enseñanza). Te agradezco tu ofrecimiento, pero para eso he hecho mis Másters y estoy ahora con la tesis doctoral en Educación. Por suerte sé las herramientas que hay, lo que no hay son posibilidades -como las que has apuntado- para utilizarlas.
A mí la Administración no me ha impuesto nada: ni pdf, ni fichas,... NADA. ¿Qué es lo que ocurre? Pues que es lo más fácil y rápido de enviar y realizar. Aparte tú le puedes exigir a una persona como yo eso, que llevo con ordenadores desde los 12, pero cuéntale eso a una persona de más de 50, que usa el PC lo justito y a veces se desespera con él más que con los niños y solo para poner notas.
#144 Exacto, eso justo es lo que estaba comentando en otro post, que la culpa parece de la Administración tras hablar con algunos profesores... porque muchos no están de acuerdo con este método, léase mi comentario #115
Qué rabia, pues se pide al final "demostrar" que se hace algo, cuando ya se trabaja y de sobra normalmente.
#156 Repito: clases online no es sinónimo de una videoconferencia. De hecho dime qué plataforma soporta eso con 31 personas conectadas y una explicando.
Claro que hay menos contacto social, pero infinitamente menos. Lo que tú llamas clases online -basado seguramente en foros- no lo es.
El trabajo libre es el que tienes que hacer SIEMPRE que estén fuera de clases, no como ahora, que es lo que deberían hacer en clase y se les manda para que lo hagan en casa.
Hablo de insultos y menospreciar la profesión por antecedentes aquí mismo, en los comentarios de la gente, no por ti (creo que lo he dicho bastante claro).
Los medios de la Universidad NO son bajo ningún concepto los de la Escuela o el Instituto de marras. Que no sepas eso me sorprende muy mucho. Conozco multitud de herramientas pero, ¿cuál es el problema? Que ni mis alumnos, ni sus padres las conocen y tendríamos que primero instruirlos en eso. A ver si ahora me vas a comparar dar clases online con gente de +18 años con niños de entre 3 y 12 años...
#101 Te contesto: la Educación Infantil en España es VOLUNTARIA (no tiene carácter obligatorio). Si tú tienes a tu niño con 3 años es porque quieres.
PD: a un niño de 3 años NO se les manda deberes. Lo de ahora es lo que debería estar haciendo en clase. Valóralo cuando lo vuelvas a llevar y dale las gracias a su profesor/a por la dedicación y el cariño que le pone. Saludos.
#101 A mí también. Pero al igual que a usted le obligarán a hacer cosas en su trabajo que no le guste, a mí mi director me ha obligado a mandar tareas en infantil porque a él se lo ha ordenado el inspector. Obviamente ninguno de ellos ha dado en su vida clase con 27 niños de tres años sin asistente ninguno.
#124 Pues no, no te estoy dando la razón. Solo pongo de manifiesto que el contacto (lee bien: contacto físico) en estas edades lo es todo.
La clase online a ellos les da exactamente igual, más que nada porque después de estar en el cole QUIEREN ATENCIÓN DE LOS PADRES, lo mismo que ahora, que es lo que se le da en el cole sin agobios, gritos, ni desesperaciones.
Lo de la última pregunta lo tienes más que explicado. Estamos en una sociedad en la que una simple ventaja se convierte en la piedra con la que golpear (vacaciones), todo el mundo sabe más que un maestro o profesor, incluso se pone en tela de juicio el por qué de todo lo que hacen. Pero ahora, querida, la situación y el karma es tan cabrón que a muchos padres les está golpeando en toda la boca, esa con la que degradan, insultan y menosprecian la profesión. No creo que en tus clases online tengas el privilegio de hacer lo que me dices: hablar entre ellos y sus profesores. Online no es sinónimo de una videoconferencia en directo simulando las clases, es, a fin de cuentas, darles ese material que dices en pdf o word.
Ojalá hubiera dos meses más de parón si con eso la mitad de los que han echado siempre por aquí espumarrajos por la boca cuando se habla de los colegios y profesores cambian de opinión.
PD: no insistas, no te estoy dando la razón en nada.
#59 Porque nuestras clases son presenciales y no online. No tenemos herramientas para hacerlo, así de sencillo, y basamos nuestro trabajo en el contacto, tratando a nuestros alumnos con cariño y como personas, no como en la Universidad, donde se pierde toda pedagogía en post del conocimiento.
Tu última pregunta es demoledora, perdona que la repita: "¿o es que ahora cualquier padre puede ser profesor?" Puedo asegurarte que cuando un maestro o profesor le dice a unos padres qué es lo mejor, siempre hay una réplica o se duda de la palabra como profesional de la enseñanza. Solo hay que ver la cantidad de noticias que se han publicado aquí y los comentarios de los "profes" perdidos que tenemos en nuestra geografía. Parece ser que no todos valemos para ser ingenieros, químicos, abogados, banqueros... pero todo el mundo vale para ser profesional de la enseñanza.
#59 Pues probablemente porque a esa edad no basta con dar una clase magistral y hay que estar continuamente cambiando el foco de atención de un niño a otro. Con lo cual los medios técnicos (si los tuvieran los docentes y todos los padres) dejan bastante que desear.
Igual por eso hay ratios de 15-20 en infantil y 150-200 en universidad.
PD: ¿A que se está mejor con 200 púberes universitarios (porque la infantilización ha llegado) que con 15-20 niños?
#59 Soy de secundaria y estamos a la espera de que nos lleguen instrucciones de la administración educativa de Aragón para ponernos a preparar clases on line para nuestros alumnos. Supongo que será en los próximos días. Está regulado por ley y nos van a controlar lo que hacemos y en qué niveles lo impartimos. No entiendo que por dos días sin clase se pongan tantos padres histéricos...
#154 --670978-- 
