#15 Sí. Antes había bares en Valladolid (muchos), que abrían antes de las 5 de la mañana, para servir carajillos y poner pelis porno a los trabajadores de FASA ( y los conductores de bus que les llevaban a la factoría), y demás gente madrugadora. Quedan unos pocos (casi ninguno). Ahora toman otras cosas. Supongo.
#74#99 Hay tecnicas de nemotecnia que se basan en convertir los numeros en cosas o conceptos y entonces elaborar una historia. Algo asi como el 6 fue a casa de 7 porque tenia que llevar un 5 a 3.
No se si @Pedro_cendon sabe algo de esto
#116Totalmente de acuerdo. Es que ahí has dado con el problema, con el sistema educativo. Si en lugar de obligar a memorizar, conduces a los alumnos a través de problemas reales que sean cotidianos y común encontrarlos en el día a día, sería mucho mejor.
Eso lo he echado mucho de menos. Seguro que hay unos cuantos profesores que podrian dedicarse ha hacer problemas creativos. De hecho, hoy en dia seria facil que si a un alumno o profes se le ocurre un problema suelo lo añada para que se use a nivel nacional.
Pero me parece que la idea es generar gasto para que las familias compren libros todos los años.
#103 En Japon se usa el abaco/anzan, parece obsoleto, pero quien los usa con fluidez es muy rapido. La coordinacion ojo mano hace que al final lo tengan en la mente, como los jugadores de ajedrez que pueden jugar mentalmente sin tabla ni piezas.
Hay concursos de chavales que multiplican 3x3 cifras al instante. (flash anzan)
Mi primo pequeño estuvo haciendo cuentas con el abaco, pero no se hasta que punto lo ha cogido agilidad.
En un restaurante chino hacian la cuenta con abaco superrapido.
#118 Ese otro problema. Se enseña como en una produccion en serie y no se tiene en cuenta las necesidades de los alumnos. Hay algunos que necesitan mas refuerzo pero otro puede necesitar darles mas contenido sobre lo que destaca. Se podria aprovechar que algunos alumnos son mejores que otros para que enseñen a otros.
Ayuda a reforzar al que lo ha aprendido o encontrarse nuevas situaciones y alguien que acaba de aprender entiende mejor a quien todavia no ha aprendido y puede tener enfoques mas utilez que alguien que ya lo sabes desde hace años.
#108 En la epoca de la republica preconstitucional en España habia tecnica novedosas que parecian modernas. Sobre mas que la escuela de los 80.
No sé cuanto respaldo cientifico tendria.
En la dictadura se purgaron muchos profesores y la prioridad era educar subditos sumisos.
Si se utiliza la repeticion, hoy en dia hay sistemas menos tediosos y mas eficaces. Como anki. es.m.wikipedia.org/wiki/Anki
Usa repeticion espaciada y segun lo bien que se recuerde se espacia las repeticiones o se insiste mas en las que se olvidad.
En la escuela como mandaban a todos los mismo deberes se hacian tareas que ya se sabian y eso suponia mayor tedio
En Canarias tenemos un sonido parecido al chasquido, suena algo así como «Tchs» y lo puedes encontrar en expresiones como «¡Tchs, coooño!», que viene a significar «¡Qué fastidio!» o similar.
#221 Ok, pues todos los que en esta noticia decimos que habiendo vivido en Suecia años nunca nos ha pasado esto no tenemos ni idea. Sabe más alguien desde su casa por lo que lee de una persona en twitter. Ole, ole y ole, los españoles somos mejores a todos!
#14 Las magpies son mucho más agresivas que las cacatúas, pero menos destructivas. La capacidad de destruir cosas en los edificios de las cacatúas es sencillamente increíble, al nivel de possums.
#63 El votante medio del PP cree que de alguna manera el PSOE en coalicion con los rojocomunistahomosexualesperroflautas van a obligar a casar a parejas homsexuales por la iglesia.
#31 benkenube 
