El nuevo currículum finlandés, basado en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula y en el aprendizaje por fenómenos (una variante del basado en proyectos), hace aguas según un estudio de la Universidad de Helsinki dirigido por la investigadora en psicología Aino Saarinen. "Cuanto más herramientas digitales fueron usadas en las clases, peores eran los resultados de aprendizaje. Esto fue encontrado en todas las áreas de las medidas de PISA". "El uso de herramientas digitales no tendría que ser un objetivo en sí mismo".