Décadas de investigación cognitiva apuntan a una respuesta decepcionante: no parece que esto sea posible. Las personas que han buscado enseñar pensamiento crítico han asumido que es una habilidad y que, como otras habilidades, una vez que la aprendes, puedes aplicarla en cualquier situación. La investigación muestra que pensar no es ese tipo de habilidad. El pensamiento crítico depende en gran medida del conocimiento y la práctica del dominio. Los procesos de pensamiento están entrelazados con el contenido del pensamiento.
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etiquetas: se puede , enseñar , realmente , pensamiento crítico , investigación , cognitiva 
Conocí a mucha gente en mi antiguo trabajo a la que pensar simplemente le agobiaba, recuerdo que a la que cito en el comentario #5 una vez me pidió una solución, yo le di dos para que ella eligiese la que más le convenía, así que fue a quejarse a dirección ya que yo no le había dado UNA solución
Tenemos a una cantidad nada despreciable de gente que opta siempre por la solución más sencilla sin pararse a pensar nada. El pensamiento crítico necesita de pararse a reflexionar, algo que mucha gente simplemente no puede hacer. Si alguien puede pensar por ellos en absolutamente todos los temas de su vida pues mejor para ellos.
PD: siempre me parecido curioso también la gente que no tiene pensamiento abstracto. Curiosamente eran esas mismas personas que no se paraban a razonar. ¿Tendrá alguna relación?
Los que hacen las leyes educativas y la ciencia, por caminos separados.
Conocí a mucha gente en mi antiguo trabajo a la que pensar simplemente le agobiaba, recuerdo que a la que cito en el comentario #5 una vez me pidió una solución, yo le di dos para que ella eligiese la que más le convenía, así que fue a quejarse a dirección ya que yo no le había dado UNA solución
Tenemos a una cantidad nada despreciable de gente que opta siempre por la solución más sencilla sin pararse a pensar nada. El pensamiento… » ver todo el comentario
Siempre se ha dicho que los más felices son los más ignorantes y estoy de acuerdo.
Llevo con este debate años... Mi ilusión en la vida era ser una ameba, me parecía una vida más sencilla. Años de debate sobre esto (tengo extrañas conversaciones) llegue a la conclusión que en realidad la vida siendo ignorante es más fácil a corto plazo, pero a largo terrible. Se va llenando un cesto de mierda y al final acabas embadurnado hasta las orejas y es muy difícil dar marcha atrás.
Por el… » ver todo el comentario
.. Para mi no quiero una felicidad basada en la ignorancia.
Pues yo he de reconocer que lo he intentado. Pero me puede.... Hay con temas que aunque lo intente, no puedo cerrar los ojos y mirar para otro lado.
El problema es que la capacidad para el pensamiento crítico depende mucho de dos factores. El primero es la creación de mapas neuronales (algo que la neurobiología sigue intentando explicar)… » ver todo el comentario
¿ Y la conclusión es... ?
Supongo que tiene que haber algo más aparte de memorizar.
Cuanto más sepas, mejor pensarás, más creativo serás y mayor capacidad crítica poseerás. Hay gente que sin saber mucho, piensa muy bien. Si supieran más, pensarían mejor y, ojo, igual saben más de lo que parece. Tu amigo, si supiera menos, sería un completo zoquete.
Es una base de datos que relaciona cosas aparentemente sin sentido.
-Problema al que nunca te enfrentaste.
(cerebro hace una búsqueda rápida de alguna… » ver todo el comentario
Eso es una habilidad que no adquirí, siempre estuvo ahí. Algunas veces pregunto a las personas como memorizan (las respuestas suelen ser muy interesantes)
Claro que está bien adquirir… » ver todo el comentario
No creo en eso de igualar, creo que hay que dar a cada uno lo que necesita y tratar de sacar el potencial de cada persona. Lo de que todas las personas hagan hasta los 16 años lo mismo me parece una burrada. La misma burrada que desperdiciar el talento de los superdotados, que no tenemos nada que ver con cómo aprenden los que no lo son.
Lo que si se es que mandé todo a tomar por saco, reniego de la enseñanza reglada porque entendí que no me "enseñaban" así que me enseñé muchas cosas yo sola. Usaré la palabra autodidacta, lo que aprendí fue de quien quise y como quise.
Estot de acuerdo, es una burrada ese sistema.
No se trata de favorecer o no los conciertos, hay una ley que cumplir. Y no se cumple lo que dice la ley de conciertos.
Hace falta un pacto nacional de educación, esa es la única forma de empezar a enderezar esto.
Todo es política.
#55 lógico, no había ministerio de protección de datos. De educación sí hay.
Podemos crear agencias estatales de lo que se te ocurra, pero eso no quiere decir que sean necesarias. Quienes hacen las normas que cumple la agencia tributaria es el ministerio de hacienda, no hace falta una agencia para hacer pactos o legislar, que es de lo que hablabas, lo hace el ministerio. De ahí sale ley educativa que cada autonomía concreta a través del currículum con sus consejerías. De lo que hablas tú es de que no haya competencias en educación, estoy de acuerdo con eso, pero agencias ya hay, solo que se llaman consejerías.
Ahí están tus agencias estatales, las consejerías. La agencia tributaria gestiona la parte estatal de los impuestos que es igual para todos. En educación eso está delegado en las consejerías y ayuntamientos, ya que las competencias no son estatales.
Para que una agencia o consejería haga una función, hay que darle competencias. Si esas competencias eran autonómicas y ahora pasan a un ente estatal, estás centralizando.
Sí, es centralizar. RAE: "Reunir [varias cosas] en un centro común".
Jamás he visto una cosa tan rara en la vida real. Cantamañanas sí, he visto mucho. Pero es como las feminazis, que no te enteras de que existen ni nunca ves una pero sus enemigos dicenq ue sí, que existen y son omnipresentes. Yo me temo que pase lo mismo con los que dicen que no se deben enseñar conocimeitnos.
No sé cómo se puede poner algo tan desacertado en la entradilla.
Decidir actuar con criterios técnicos, también es política.