#17 Ernaux te lo compro. Dylan... ¿Es mejor o peor que Silvio Rodríguez, Tom waits, Serrat, Jacques Brel, Batiatto? Dylan tiene de marginal lo que yo de chino. Es el cantautor mainstream por excelencia.
#65 Producir series propias creo que se debe a la Ley Audiovisual promovida por las directivas europeas para que las grandes multinacionales no ocuparan todo el mercado con producciones yankees dejando a las industrias locales sin trabajo. No estaba pensada para Filmin, pero Filmin también tiene que dejar algo aquí además de negociar con derechos de emisión.
#86 Algo parecido le sucedió al catalán. La lengua se conserva intacta, con la normal pérdida de palabras que ya no se usan. Sin embargo se han perdido registros hablados. El catalán del lumpen no existe ya , al ser ese estrato social sustituido por inmigrantes.
En el primer comentario hago cita de una serie de noticias relacionadas con vulnerabilidades o "errores" cometidas por Google y Microsoft.
Conozco el caso de una persona que ha tenido conversaciones con algunos profesores e incluso con directores de centro por haber tomado decisiones en claustro referente al uso de este tipo de tecnologías. Más allá sería directamente exponer una queja al ministerio de educación, porque el consorcio de educación de Cataluña no le ha hecho ni puñetero caso.
Puedo ser consciente de la precarización por comentarios de esta misma persona y algunas cosas que veo, pero no sé hasta qué punto puede estar como para terminar agachando la cabeza ante estas presiones. Yo apuntaría un poco más alto, a los políticos .
El uso del Jitsi con muchos participantes no he tenido la ocasión de probarlo, pero sí con unos cuantos y ha ido bastante bien y en servidor propio. Como todo, tiene sus limitaciones pero hablamos de software libre (Apache 2.0) y puede ser muy buena herramienta (se puede controlar la calidad de vídeo e incluso deshabilitarlo). Y de Moodle, no tengo ni idea
#188 El entorno Google es un problema añadido, más serio de lo que parece. Evidentemente no será más grave que la muerte por virus, pero es una herramienta con mucho poder. Poder para ver lo que hacéis y cómo, poder para lanzar publicidad, para hacer efectos visuales con los móviles Android de bolsillo que comentas y que lleva a la gente, dada la incapacidad de muchas familias, a no comprender sus peligros, distracciones, absorciones...
No puedo comentar mucho más por aquí, sólo advierto del peligro de pasarnos al lado de los gigantes para introducir datos identificativos de los alumnos, además de adentrarlos (de no estarlo ya) en el mundo "digital". Ya se hizo inundando las aulas con el sistema operativo Windows desde hace muchos años, controlar ahora las comunicaciones educativas con Google sería un error garrafal.
Existen videoconferencias de software libre como Jitsi o sistemas de educación como Moodle, que están preparados para esto. ¿Qué sería del alumnado en caso de no existir Internet? No significa que, como ya existe, debamos utilizarla tal y como nos la venden. Por mi parte, de no utilizar ninguna sería mejor para todos, por lo menos mientras el alumno sea menor de edad.
Por un lado, al margen de los límites de potencia o concurrencia en los dispositivos o servidor de reuniones, el hecho de que se graben con herramientas supone una pérdida de privacidad al alumnado. Y por otro, el uso de herramientas de gigantes tecnológicos así como los sistemas que estos emplean empeora aún más la privacidad, ya que empresas como Google vulneraron la privacidad en algunas ocasiones. Por mucha garantía que ahora quieran dar, no dejan de ser monstruos que lo quieren controlar todo.
La pregunta sería: ¿obedecemos unas tecnologías que son perfectamente prescindibles o tomamos las riendas nosotros? Es más, ¿qué han hecho los departamentos de educación de nuestro país? ¿Qué política siguen? En Cataluña hay política de liberalismo con Convergència, y aunque disponen de Moodle de forma general, en colegios de primaria que yo conozco usan el G-Suite con el Classroom y reuniones familiares de esta misma compañía. Una verdadera patada donde no suena para quienes conocemos estas tecnologías. En Valencia, por ejemplo, me comentaron que el Classroom está prohibido.
#44 ¿Cómo sabes que no lo mezclan, ni lo recopilan, ni lo venden? ¿Una frase escrita en un apartado del classroom te lo asegura? Lo suyo sería que tuviese un certificado de una auditoria externa enviada por educación, aunque algo me dice que Google se negaria de facto.
Los chromebook no los fabrica Google, como ocurre con los ipad ( www.google.es/intl/es_es/chromebook/shop/ ) Sino que ofrece el Chrome OS, lo cual prácticamente permite crear un perfil de cada aparato usado, un perfil que luego puede ser vendido.
#44 Estás diciendo que google da Gsuite para colegios de gratis? Centenares de cuentas gratis con google classrom? O qué precio tiene el servicio de google classroom para un centro medio?
#44 Unas cuentas educativas que las hacen en los colegios sin que los padres puedan ver ni hacer nada (salvo negarse a que se las hagan, claro). Lo de las máquinas es importante: en Cataluña el conseller de educación ha permitido e incentivado la entrada de estas tecnologías en las aulas, justo todo lo contrario a lo que se ha dictaminado precisamente en Francia a menores de 14 años: viatea.es/noticias/francia-prohibe-smartphones-estudiantes/
"Hay países, como Francia, que han prohibido la presencia de los smartphones en los centros educativos. La Comunidad de Madrid los vetará a partir del próximo curso. Pero en Catalunya, el Departament d’ Educació tiene una visión totalmente opuesta."
Debemos tener precaución con el uso de las maquinitas estas, parecen divertidas, herramientas, todo chulo, pero no dejan de tener cámaras, micrófonos y en fin, ser completos ordenadores de bolsillo con una altísma probabilidad de tener acceso a Internet, y eso para un niño es muy muy delicado.
#44 A Google ha llegado un punto en el que le importa un bledo que estés logado. Ya trackean por dónde vas navegando por toda la red, de forma que cuando ahora entres en Google Classrom ya pueden saber también que esa persona es estudiante, su edad/curso, si va a un colegio público o privado, sus resultados académicos... para vender mejores perfiles a terceras empresas. Terceras empresas que pujan por nuestros datos para venderte sus mierdas.
#37 Pues la generalitat valenciana hace exactamente eso: tiene su propia distribución Linux desde hace 10 años, no compra licencias Windows desde hace 6 y el año pasado montó un servidor moodle central para todos los centros.
#45 nosotros tenemos talleres de primeros auxilios todos los años. Dos.
Una semana una técnico auxiliar del samur, que además imparte estos cursos a miembros de la policía (y que además es amiga desde hace tiempo), imparte curso de una hora. Con varios horarios. La última vez fueron cuatro horas repartidas en cuatro días diferentes.
No es caro, pasas un rato divertido con los compis y aprendes a salvar vidas (una excompañera, que ahora trabaja en los eeuu le hizo rcp a su suegro y le salvó la vida).
Ahora nos estamos planteándo traer un bombero para un curso de seguridad doméstica, como actuar en caso de emergencia, etc.
Edito. Coño, se me olvidaba. Yo una vez le hice la maniobra heimlich a una amiga que se atragantaba. Soy un héroe
#127 y eso puede estar bien o mal, que no lo se porque no tengo los datos pero parece interesante comparar los datos con el resto de autonomías y ver si el gasto se hace rentable o no cosa que no veo.
#38 Sizygy 
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