#12 ¿sin luz no te encuentras la chorra para meneartela?

#14 El microscopio, que será electrónico y no óptico.

#12 No quiero hacer leña del árbol caído, pero no me queda más remedio.

#14 #19 #29 espera que subo la apuesta: "el sueño humedo de Irene Montero con los hombres que la critican"

#31 - eliminado -

#59 Tu de ironia nada, no? no ves que estoy de cachondeo a los que estoy respondiendo?

#60 pues perdón, no leí la conversación entera.

#22 la única manera de medir esa productividad de la enseñanza sería ver donde acabaron esos chavales 20 años después y ver dónde acabaron

#43 Pero es que incluso en ese caso la responsabilidad se diluye porque los chavales entre el colegio y el instituto van a pasar por más de 50 profesores distintos, y ahí no hay manera de saber quién les ayudó y quien les hundió. Yo siempre recordaré como cuando estaba en el instituto un mal profesor de física consiguió que la mayoría de los que tuvimos clase con él decidiésemos escapar del bachillerato científico. Hasta ese momento a mí las materias de ciencias siempre me habían gustado, pero a partir de ahí no quise volver a saber de física, y como yo bastantes más. Si nos pusiésemos a examinar el rendimiento de ese señor 20 años después pues tampoco estamos tan mal pese a que prácticamente ninguno hiciese una carrera de ciencias después de sufrir sus clases.

#22 Pues la solución a ese problema no parece tan compleja. Evaluación del aprendizaje llevada por una entidad externa, independiente, a partir de un temario (sin saber las preguntas de antemano, claro). Que haga la misma evaluación a cuantos mas centros mejor para establecer comparativa con una muestra mayor.
El objetivo de la enseñanza es que los alumnos aprendan.

#57 Volveríamos al problema del examen: en el momento en que sepamos cuál es el formato de la prueba externa nos bastaría con practicar ese formato durante meses para sacar mejor rendimiento. Los cursos en los que hubiese prueba de evaluación se centrarían en eso. Pasa con PISA, que ya hay centros que saben enfocar su modelo educativo para obtener buenos resultados con ese tipo de modelos.

Hace años las autoescuelas ya vieron que lo más eficiente para sus alumnos era ponerse a practicar tests como si no hubiese mañana. No importaba tanto que no entendiesen las reglas de circulación, lo que importaba era que automatizasen el proceso de respuesta. Tú si vas a a una academia no te van a enseñar matemáticas, inglés o física, te van a enseñar a aprobar un determinado examen, porque es lo más eficiente. Ahí sí que puedes medir productividades, porque lo único que cuenta es el aprobado. Recuerdo que la única vez que estuve en una academia de inglés había una chica que no era capaz de hablar un minuto en inglés, con lo que no iba a ser capaz de hacer un monólogo medianamente decente, y es por ello que decidieron que su mejor opción pasaba por memorizarse diferentes monólogos sobre diferentes tópicos y ver si alguno cuadraba con lo que le tocaba el examen. Ahí no hay aprendizaje de idiomas, pero es cierto que sirve de cara a aprobar un examen.

#64 Pues tengo el recuerdo de muchos ejemplos de exámenes donde a parte de estudiar para aprobar, sí que aprendía cosas. No veo tan disociado estudiar para aprender de estudiar para aprobar (otro tema es si sabes las preguntas exactas). De hecho, el mismo ejemplo que pones de la autoescuela. Estudiar para aprobar de hacía adquirir ciertos automatismos útiles, para en un stop, mirar si viene alguien en un paso de cebra, y los tipo test lo mismo, el uso de carriles,.. después habrá datos concretos que se te olvidaran, pero sí que aprendes aunque te lo tomes como un trámite para aprobar.
Donde sí que veo una diferencia enorme es con los patinetes conducidos por gente que no sabe nada del código de circulación.

#69 Lo de los monólogos de exámen de idiomas, bueno, también hay exámenes mejor diseñados que otros. De todas formas, dudo que se aprendieran los monólogos literalmente sin saber lo que decían, mas que nada que es mas complicado también.
Pero es que el aprendizaje de idiomas también es eso, tener un vocabulario, expresiones,.. para diferentes situaciones comunes. Eso también es aprender idiomas.

#73 De todo se aprende, pero como aquella chica era completamente incapaz de crear frases medianamente espontáneas los otros decidieron tirar por la solución fácil. Al final no abordas directamente un problema que tendrá en el futuro si quiere seguir aprendiendo inglés, simplemente lo puenteas.

Y lo jodido de centrar la educación en los exámenes es que al final conviertes un instrumento de medición de adquisición de conocimientos en un fin en si mismo. El fin último de una academia de inglés no es que aprendas inglés, es que superes un PET, un FIRST, un CAE, etc. De ahí que lo que mejor les funcione sea practicar lo que pueda caer en el examen y familiarizarse con el modelo de pruebas. Aprendes algo del idioma porque no te queda otra, pero se convierte en una cuestión secundaria.

En un test de autoescuela está al mismo nivel el saber qué indica una señal de ceda el paso y el conocer a qué velocidad máxima puede circular por una carretera convencional un camión con remolque. Es más, podría aprobar el test una persona que no conozca qué indica la señal de ceda el paso, porque le bastaría con acertar las otras. Desde el punto de vista de aprender a conducir es todo un poco disparate y acabas matando moscas a cañonazos, pero es que el modelo de aprendizaje de cualquier autoescuela se diseña alrededor de una prueba oficial. La mayoría de los que conozco han dicho que cuando realmente aprendes a conducir es o bien después de obtener el carnet o bien en el práctico.

El mayor riesgo de una educación basada en exámenes es que chapar sin entender es relativamente eficiente para la mayoría de los estudiantes, y chaparse exámenes es una medida que puede ser todavía más eficiente. Después hacen formateo de disco y de un año para otro ya no parecen entender nada de lo que antes podían repetir sin saltarse una coma. Por eso escucharás a montones de profesores diciendo que ves más en las aulas que en los exámenes.

#86 Esto que explicas no tiene que ver con hacer exámenes.
Es que si aprendes un idioma y no lo practicas no avanzarás, y acabarás olvidando gran parte de lo aprendido,independientemente de que te hayan examinado o no.
El examen solo sirve para demostrar que has llegado a un objetivo de aprendizaje y en qué medida.
Después, dependerá si sigues con ello o no que lo olvides o lo recuerdes.

Lo de que realmente no se aprende hasta que conduces es lo mismo, aunque en ese caso lo importante es apruebas o suspendes. Una cosa es estudiar algo y otro el tiempo que lo lleves practicando, pero claro que te hace falta tener esos conocimientos sobre el código de circulación aprendidos y demostrarlo, es un tostón, si no fuese porque lo necesitas para aprobar quien se lo iba a aprender..
En el caso del carnet de conducir, si no sabes que es un ceda el paso probablemente no apruebes, sinó en la teórica, en la práctica.
El profesor de autoescuela insistirá mucho porque sabe que es algo importante que miran. Y lo suelen evaluar poeque es realmente importante, como un stop.
Igual tienes mucha suerte, pero el que estudie para aprobar, es algo que seguramente aprenderá para no arriesgarse, y sinó ya se lo recordará el profesor. Otro tema es otros temas secundarios que tal vez no entren, como señales de tráfico extrañas. Pero por eso es improbable que entren, porque no son tan importantes.
Los que diseñan los exámenes lo tienen en cuenta.

Lo de olvidar o formatear el disco duro es lo mismo. Depende de si te continuas interesando por el tema, si lo usas mas o menos en tu trabajo, si sigues por una rama de ciencias, de letras.. en cualquier caso no lo olvidarás antes porque te examines. Un examen es solo una forma de demostrar que has aprendido lo que tenías que aprender.
Los exámenes no tienen tampoco porqué ser puramente memorísticos, en ingeniería el 90% de los exámenes era con apuntes.
Había modelos de ejercicio de examen que tenías que practicar? sí, pero es que eso también te forzaba a asimilar los conocimientos y habilidad para resolver ese tipo de problemas, no entraba en conflicto con aprender, al contrario..
Que después con la práctica aprenderás mas? sí, pero ya tendrás unos conocimientos asimilados porque en su día tuviste que demostrar que los habías aprendido.
Si te cambias de ramo y deja de interesarte un tema olvidarás unas cosas, otros las recordarán porque trabajan en ello, porque les gusta el tema o porque sí. Mi mujer aún recuerda todos los ríos, y no le interesa especialmente la geografía.
Después hay cosas que asimilamos, aprendemos,... y no nos damos cuenta, hasta que topamos con alguien que no sabe absolutamente nada de ese tema, y te das cuenta que das por hecho aprendizajes tan asimilados que ni valoras que los tienes.

#1 Muy OYOYOYOY hasta que se paladea la desazón de un mundo repoblado por costosos robots porque hemos extinguido las especies que regulaban el ecosistema.

#6 no te preocupes. Se diseña un robot que los cace y de esa manera se crea un depredador natural.
Será otro robot que parezca camión y se llamará Optimus prime

#12 ese juego lo conozco, se llama Horizon: Zero Dawn, no?

#1 Siendo una imitación de un pangolín, yo lo pondría en el SUB: ROBO-Covid25

#5 por supuesto las medidas que se han tomado han sido en pulgadas, pies, yardas y galones.

#5 Pero lo hicieron en sistema imperial y con eso no hay dios que se aclare.

#1 ¿Pero tú no ves que ya ahora a quien quiere el alta, en general se la dan?
Es una chorrada vender esto como malo para el trabajador.

#12 claro, se llama alta voluntaria, que a pidan si quieren.

#14 pues para eso se propone la reforma, para dar más flexibilidad en determinados casos. Si lo que dices es que te van a coaccionar, ya te pueden coaccionar ahora.

#14 Pero una baja flexible no es el alta. En Países Bajos que es lo que conozco era bastante común y lo que significaba era una adaptación a tus circunstancias, está adaptación la hacía un médico y no el paciente y mucho menos el empresario. Era bastante común en las bajas por burn out, los primeros meses estabas en casa y luego la incorporación se hacía progresivamente de 2 horas al día hasta subir a las 8 horas y las iban revisando cada poco tiempo por si había que volver a bajar horas. También en el caso operaciones de hernias por ejemplo, que lo que no pueden es estar mucho tiempo sentados se hacía una baja con adaptación horaria.

#19 Pero eso es precisamente un proceso médico controlado; se puede decir que por prescripción médica. No es lo que no están vendiendo ahora.

#24 Yo lo que he leído en noticias serias es que la idea es poder tener bajas parecidas a las que digo yo. En la actualidad en España si te operan de una hernia no puedes trabajar, aunque la realidad es que podrías hacerlo por unas horas. Y los casos de bajas por depresión o estrés en España no existe la posibilidad de reincorporación paulatina. Pasas de no trabajar a trabajar a jornada completa.

#6 El resfriado es contagioso, el cancer no
#11 Aparte de contagioso, segun como sea la gripe mentalmente puedes no estar apto y generar problemas sin darte cuenta. incluso tener un accidente in itineré.

#19 Llamazare de tertuliano comentaba que estaba en contra de la baja flexible, pero se podria poner una alta progresiva.
A mi me parece que es lo que tu indicas.

#24 Livigntone85 ( no se puede escribir elnombre bien ) tenia un monton de articulos, en los que medicos de las mutuas negaban incapacidades evidentes.En parte porque el sistema no castigaba este comportamiento. Se les deberia retirar la licencia de medico en casos mas sangrantes.
Lo comente aqui.
odisea-rocio-tengo-metastasis-pero-no-dan-incapacidad-absoluta/c047#c-47

Hace 18 días | Por Filemon314 a lavozdegalicia.es

Publicado hace 18 días por Filemon314 a lavozdegalicia.es

La odisea de Rocío: «Tengo metástasis pero no me d...

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#29 ciertamente, tuve que conducir yo solo. Este año no lo haría, pero entonces me retenían mucho menos así que había que aprovechar.

#12 Te contradices en el mismo comentario. Para que vas a implementar nada cuando si quieres el alta, te la dan, cómo tu bien dices? 
 
Es obvio cual es la intención de esto y no entiendo que ganas con defenderlo. 

#15 no me contradigo nada, eres tú que no te enteras, que no sabes ni de lo que estás hablando.
Estando de baja no puedes ejercer ningún trabajo, aunque, por ejemplo, ejerzas dos actividades y sólo estés incapacitado para una. Esto de permitiría cobrar una parte del subsidio y seguir ejerciendo la otra actividad. También te permitiría reducir parte de la jornada sin perder la prestación en determinados casos. De esto es de lo que se está hablando, no de que puedas pedir el alta cuando quieras, cosa que ya sucede.
La intención de esto es que pueda trabajar quien quiera y se vea capaz, sin que sea necesario renunciar de manera absoluta a la prestación por incapacidad. Que no hay nada raro, y es fácil de ver que positivo para el trabajador. A ver si te enteras.

#17 Juas, vale va, te acepto que eso puede ser bueno para una pequeñísima fracción de trabajadores. 
 
Pero tú por qué crees que la CEOE lo celebra? Porque le preocupa mucho esos trabajadores? Pues a menos que hayas nacido ayer, es que no puede ser más obvio, es abrir la puerta a que aunque estés de baja, el jefe déspota te pueda decir "Si bueno, estás de baja, pero no crees que puedas hacer ni que sea un pelin?", y a más mierda y precario el trabajo, más fácil a que tengas que saltar por el aro. Creo que no es tan difícil, la verdad. 

#27 el jefe déspota te puede decir que pidas el alta ya ahora, que es lo que te estoy explicando.
Y si sirve para reducir el absentismo, normal que la patronal se muestre a favor. Pero es que no te enteras, que una medida puede ser buena para la patronal y buena para los trabajadores al mismo tiempo, que eso de que algo es malo porque le gusta a la CEOE es una imbecilidad de argumento.

#15 Porque hay gente que defiende lo que sea por el mero hecho de que es el partido que vota.

#4 Hay que quedarse con lo bueno , las frases que nos dejo, no creo ya que supere ese nivel. No se puede sacar agua de un pozo sin agua, solo esperar que cuando suenen campanas haga eco.

#8 Sus frases no morirán.

#4 A Rajoy, como a Ayuso, los han puesto ahí porque son fáciles de manejar, además muchos votantes se sienten identificados con ellos. Es verdad que Feijoo sigue el modelo y por ahora lo ha hecho tan mal que no ha funcionado.

#16 igual me equivoco, pero creo que Ayuso está por debajo de Rajoy, que ya es decir.

#16 Es que, con un mentecato como Rajoy basta para decir Basta...sabemos que Fakejoo es capaz, incluso, de superarle, pero tenemos, entre todos, la imperiosa necesidad de impedir su comprobación.

#4 a todo hay quien gane y en el caso de las renovables, fue imbatible; casi se carga el sistema de pensiones; tiró el pacto de Estado de la educación a la basura después de negociar dos años con Gabilondo; liquidó las cajas de ahorros, regalandolas a los bancos; consiguió que Catalunya fuese independiente 8 segundos y ... un muy largo etcétera.
Un gran traidor a nuestro país.

#33 se carga el sistema de pensiones

El que se está cargando el sistema de pensiones es el de ahora, que recurre todos los años sin rubor con 50.000 millones de los PGE para pagarlas porque ya no hay hucha.

Al menos Rajoy tiró de la hucha después de que le dejaran un sector inmobiliario desaparecido.

liquidó las cajas de ahorros, regalandolas a los bancos

Las cajas de ahorros que arruinó el anterior por no explotar la burbuja inmobiliaria

Hay que contarlo todo

#4 Cierto, Aznar fue mucho peor presidente y muchísimo peor persona.

#3

#3

#3

#3 Es usted un artista.

#19 Sin marchante ni mecenas, sólo soy aficionado, no llego ni a community manager de perro domesticado.

#20 Es usted la antítesis de Pecas, el perro hijoputa.

#3 bien traído. Mis dieses.

#17 Algunos no se darán cuenta pero las distinciones que haces en tu comentario entre blancos y negros nos dan mucho detalle.

#17 ¿Se te ha ocurrido que los mandamases que gobiernan esos lars son siempre impuetos pot potencias extranjeras, si, impuestos segun sus intereses y conveniencia, ya ves tu que cosas.

#48 Las impugno. Trae para acá el diccionario.

#45 #47 #48


ECIBERTIESA

#62 el mejor, sin duda, inspira confianza y hasta te la pone...

#48 he leído Terabitia y he pensado en un futuro de fantasía

#38 entiendo los razonamientos pero en mi caso inicial el restaurante estaba prácticamente vacío o nos podían poner en una esquina para no molestar y si el comportamiento es malo, perfectamente te pueden decir que te vayas fuera no?

#41 ya, pero sigues personalizando tu caso porque lo ves desde tu punto de vista. por supuesto que el dueño puede hacer una "excepción" si se dan las condiciones adecuadas (hay poca gente, le has convencido, el perro es pequeñito...), pero eso no significa que deba aceptártelo.

al final no deja de ser un "acto de fe" porque no hay manera de comprobar que lo que dice el cliente (en este caso tú explicando que el perro se porta bien) sea cierto. como en muchos establecimientos de cara al público, se tiende a cortar por lo sano y aplicar una regla universal más si ya ha habido precedentes que no han salido bien por alguno de los motivos que ya te han dicho.

#56 En mi experiencia, las excepciones en locales abiertos al público se pagan caras. Otro cliente puede reclamar recibir el mismo trato o incluso el mismo cliente, en otra ocasión, te dirá eso de “pues la semana pasada entré con el mismo perro y no me dijisteis nada”. En ese momento, con el local lleno a rebosar, ponte a razonar y explicarle que era una excepción, que las circunstancias no son las mismas, etc.

#49 Bueno, también familiares que son ahora adolescentes van menos a comer esa comida porque van menos al cine y a los centros comerciales en general. Obviamente mi primillo chico de 15 años no va de restaurantes pero si es verdad que hacen otro tipo de ocio de cuando tenía su edad

#12 a ti si. Hay gente que quiere dejar la carne pero le cuesta, y tener alternativas de carne vegana es una ayuda brutal.