#47 Yo también visité Alepo y Siria hace como 10 años y, qué queréis que os diga, se vivía razonablemente bien. suscribo al 100% lo que dice @sneira.
¡Oh herejía! Pues sí, que había un dictador, no estoy sacando la cara por el Assad, pero no muy diferente de nuestro "amiguito" el rey de Marruecos al que todos le pasan la mano por el lomo.
Eran países que podrían haber evolucionado de muchas maneras, tenían muchas posibilidades y lo han hecho de la peor posible. Ahora mismo toda la zona es un puto caos, los países están en ruinas y sin posibilidad de recuperación durante décadas.
Pero, no nos engañemos, también en Occidente hemos puesto nuestro granito de arena, más bien una montaña, porque se ha estado apoyando a unos dictadores frente a otros y ahora estamos cosechando parte de lo que cultivamos.
#16Es cierto que contratando con estas empresas la energía llega del mix eléctrico que incluye no renovables.
Eso es inevitable, pero a lo que dices conviene añadir (seguro que tú ya lo saber) que algunas como Som Energía y Goiener pretenden garantizar que se inyecta en la red la misma cantidad de energía verde contratada por sus socios. O sea, que si nos cambiamos en masa, la mayoría de la energía en el sistema de distribución vendrá con el certificado verde.
Tenemos la puta sartén por el mando y ni nos damos cuenta de la fuerza que tenemos si nos coordinamos como consumidores.
Me parece sensacionalista, como dice #20, AUSBANC es un negocio de cuatro listos con apariencia de asociación sin ánimo de lucro y organismo público. Me da que el único problema es que NCG no ha pagado la cuota del último mes.
#13 Yo también tengo cuenta en ING y en EVO, como #16.
Un mes antes de abrir la cuenta "inteligente" de EVO llamé a atención al cliente para preguntar si estaba cubierta por el Fondo de Garantía de Depósitos, me aseguraron que sí, como parte de Caixa Galicia. Comprobé que efectivamente Caixa Galicia estaba incluída.
Luego cuando estaba firmando en la oficina lo volví a preguntar, uno quiere estar seguro, y me aseguraron que sí. Nunca han ocultado ser parte de NCG. Siempre me han dicho que es la marca fuera de Galicia (y alrededores).
Me parece que la noticia es un pelín sensacionalista y/o errónea (ver #20). Ya sé que los bancos todos son malos y se les puede criticar, pero no parece una crítica muy acertada.
#10#19 Si no os fiáis de Triodos, ni de Evo, ni ya puestos de ING ni de ningún banco tenéis una opinión bastante coherente, pero no os dediquéis a buscar banco. Bajo el colchón
Hombre es lógico que si en una carretera triste de un carril puedes ir a 100 km/h y en una autovía de 4 carriles y sin intersecciones puedes ir a 120 km/h, la diferencia de velocidad es ridícula.
#56 tan sencillo como fomentar de una puñetera vez el coche eléctrico. Creo que el país que consiga una alternativa seria, se desvinculará del petróleo y será el que más se enriquecerá. Ahí está china despacito.
Y alguna cosa se está haciendo: www.meneame.net/story/chinos-quieren-coches-electricos-sevillanos
#26 Que no. Que eso es la teoría pero no la práctica. Esas dos horas lectivas más hay que prepararlas. Así que da igual que se suponga que trabajamos 37'5 horas. Si me añaden dos lectivas, tengo que prepararlas y pueden pasar dos cosas, que las prepare dentro de esas horas (y en ese caso las prepararé todas un poco menos) o que pases más tiempo preparándolas todas por igual. Por otra parte, cada vez que se añade una hora lectiva se marca una hora como CHL (compensación por horario lectivo) en lugar de una guardia. Eso quiere decir que si todos están trabajando a 20 lectivas en lugar de a 18, todos tienen 2 guardias en lugar de 4. Lo que eso quiere decir es que hay muchos menos profesores de guardia en los centros y su funcionamiento se puede resentir. También quiero decir que he visto a muchos compañeros que no tenían guardia haciéndola voluntariamente si hacía falta.
Para todos los que dicen que menéame está lleno de funcionarios conectados desde el trabajo. Hay, pero también somos muchos que tenemos otros horarios. Por una parte, en las empresas públicas no se trabaja solamente de 8 a 15, como muchos parecen pensar. Algunos trabajamos por la tarde o por la noche. Hay de todo. En la enseñanza hay mucha gente que tiene horas de "nada" en medio de su horario. Horas que no son ni lectivas, ni de guardia, ni de atención a padres/alumnos... de nada. Huecos. Y en esos huecos uno puede irse al bar de la esquina, ponerse a hacer encaje de bolillos debajo de un árbol, o conectarse a menéame, y eso seguramente lo hará desde el portátil que se lleva al trabajo porque en su centro no bastan los ordenadores.
#7 Yo no sé qué entenderás tú por motivación, pero yo tengo claro que si te pasas una serie de años estudiando una carrera (3 para los de magisterio y 5 para los de secundaria), si tienes que hacer el CAP (o el máster nuevo) y luego te dedicas a prepararte una oposición algo de motivación hay ahí. Vamos, que no creo que nadie en su sano juicio se pase estudiando tanto tiempo para acabar haciendo algo que ni le va ni le viene, especialmente si tenemos en cuenta que no hay garantías de nada.
Hay gente que entra por méritos, pero son pocos, de hecho los méritos no se cuentan si no apruebas todas las partes del examen. También somos muchos los que entramos habiendo estado como mucho un par de años de interinos. En mi caso, saqué las oposiciones con solo un año de interinidad y tres en privada/concertada, sin apenas puntos, vamos. Además, después de aprobar tienes un año de prácticas que también hay que superar. Los puntos por experiencia y formación son útiles luego, para poder optar al destino que quieres, por ejemplo, pero a la hora de superar el proceso de selección sirven de poco, al menos en educación. A los interinos también les sirven para estar en un mejor puesto en la lista de sustituciones, pero para nada más.
#7 Qué manía... Aparte de lo que dice #12 sobre la dificultad de evaluar la motivación de alguien, ¿por qué todo el mundo piensa que precisamente los profesores han de tener vocación de serlo? Nuestro trabajo es muy importante, por supuesto. ¿Y el de los jueces? ¿Y el de los médicos? ¿Y el de los mecánicos de automóviles?
¿Por qué nadie se plantea que un médico deba tener vocación de ayudar a los demás, y los profesores sí? ¿Quién preferirías que te abriera en canal para extraerte un tumor, el mejor samaritano del mundo o el mejor profesional? ¿La madre Teresa o el doctor House?
La vocación ayuda, pero ni lo es todo ni es imprescindible. La única vocación necesaria es la de ser un buen profesional, en el ramo que sea. Por eso una serie de pruebas objetivas (todos los que dicen que se llega a ser funcionario mediante "un examen" —sic— es que no tienen ni idea de lo que son unas oposiciones) son quizá no la forma ideal, pero sí la menos mala para seleccionar los miembros de un cuerpo de funcionarios. Es muy bonito el rollo estilo club de los poetas muertos, pero la eficiencia de un profesor —según mi experiencia personal— tiene más que ver con la profesionalidad de uno que con su vocación.
Aparte de que la motivación puede conseguirse por múltiples medios. ¿Por qué los mejores estudiantes se meten a médicos? ¿Por qué no suelen equivocarse una vez que ejercen? ¿Porque tienen "vocación"? No, no creo que sea por eso. Es porque te cobran 250 € por ponerte la mano en los testículos y pedirte que tosas. ¿Y cuál es la forma que tenemos aquí de "motivar" a los profesores, al modo de nuestros políticos? Haciendo su trabajo más duro por menos dinero. Pues muy bien, suerte.
Todo esto lo escribe un profesor que a veces ama su trabajo y otras veces lo odia, pero que no permite que eso influya en la dedicación que profesa a su labor.
#7 tienes toda la razón, pero convendrás conmigo en que el punto (a) es muy subjetivo. ¿Cómo o quién evalúa la motivación del funcionario? A ti o a mi nos puede parecer que alguien no tiene motivación alguna y podemos estar totalmente equivocados.
Actualmente el proceso de selección (hablo de maestros, que es lo que conozco) evidentemente no es perfecto, y es susceptible a que se te cuelen "funcionarios" y no maestros, pero te aseguro que no veo la manera de mejorarlo.
En la entrevista personal evalúan no solo el desarrollo del tema elegido sino como eres, como te desenvuelves, y mil aspectos más.
En la evaluación por parte del centro más de lo mismo.
El día que el inspector pasa por la clase a ver como lo haces no deja de ser lo mismo otra vez.
#7 Una de las pruebas de la oposición para profesor es precisamente impartir una clase delante de un tribunal de un tema que escoges entre tres que te tocan en suerte. Toda posible injusticia que se comete en la oposición se da en esta prueba, pues es valorada subjetivamente y las simpatías de los miembros del tribunal salen a la luz.
Los contratos a empresas privadas salen más caros (una media del doble de caros) que si el mismo trabajo lo hubieran realizado funcionarios.
#7 El problema es la objetividad. A veces es mejor un sistema peor pero más objetivo que uno teóricamente mejor pero que depende de decisiones subjetivas (y por lo tanto muy susceptibles de ser manipuladas).
#58 "b) Gracias a la globalización, el resto de los mortales podemos disfrutar de pequeños lujos asiáticos como lectores de DVDs a 30€ (que cascan en dos años) y pantalones vaquetos a 10€ (que duran un año)"
Un DVD de esos en DX te vale 15€ . Y pueden o durar como una roca o cascar pronto . No es sobre la globalización, pagamos el 50% de un producto en puro márketing .
#21 "hay grupos de personas que están aconstumbrados a recibir una casa y un sueldo del gobierno sin trabajar, una vez cerrados los centros sociales, todo eso se ha acabado y es normal que estén cabreados" -> Me parece un poco sobradita esta afirmación, no?? Claro, es que hay mucha gente en este mundo tocándose las narices en vez de trabajar...
¿Y si reducimos el sueldo de los bancarios? ¿y el de los futbolistas? Y cogemos todo ese dinero y lo dedicamos a obras sociales o a paliar ciertos problemas.
#111 Actualmente en algunas universidades donde ya está totalmente implantado el Plan Bolonia, se pasan unas encuestas a los alumnos en ciertas fechas para valorar en distintos apartados la actuación de todos y cada uno de los profesores. Si obtienen un resultado positivo, CREO que tienen un plus económico, si el resultado es muy malo puede afectar al contrato de ese profesor con el centro. Esto creo que es una buenísima forma de evitar los chupopteros que viven del estado sin esforzarse en su trabajo.
Corregirme por favor si me equivoco.
#104 Pensar mal no es pensar que eres funcionario...
#2 Mengüi 
