#84 Por lo que describes el modelo es más parecido al finés. Las clases también son así. Pero bueno, dependerá de lo que curses, porque también tienes las "lecture" de toda la vida, en la cual el profesor viene y te solta el rollo.
Supongo que en tu master las clases serán más rollo "seminary". Pero en los undergraduate, al menos en Finlandia, había "seminary" y "lectures". Lo interesante del sistema finés, además, es que van por periodos. Un curso está dividido en cuatro periodos, y cada periodo es de una duración de un mes y medio. Así que tienes asignaturas de 1, 2, 3 o 4 periodos o incluso asignaturas, que normalmente son "lectures" de 1 semana más 1 examen.
A mi el sistema finés me enamoró y lo importaría a aquí, la verdad. Pero tampoco me importaría importar el americano, la verdad (haciéndolo público, claro), ya que vendría a ser a hacer casí lo mismo que el finés.
Respecto a la preparación. Yo creo que el sistema universitario español a pesar de tener muchas deficiencias, sí que prepara muy bien a los estudiantes en el aspecto teórico y tienen una base muy sólida. Pero como dices, les falta práctica. Por lo que me han comentado gente que ha ido a otros países de Erasmus o master, consideran que el nivel de exigencia es inferior en esos países al de España, que es más fácil aprobar y trabajando seriamente sacar buenas notas.
#5 Yo creo que también influye que haya un cambio de contexto. Aunque como dices sea material que muchas veces pueda ser de instituto, ya perciben que hay un cambio, que están en el "college", y solo por ello ya se hacen a la idea de que el tema es más serio que en el instituto. Por decirlo de alguna forma, ya perciben que están en las grandes ligas, y no en un jardín infantil.
Aquí los niños siguen siendo teniendo mentalidad de críos hasta que terminan las ESO, muchos se estrellan en el bachillerato porque el cambio es muy brusco, y ya no hablar de la universidad.
También hay otros países donde los estudiantes ya perciben que pasan a una educación más sería desde mucho antes.
#5 En Finlandia es así, también. Con majors y minors y puedes hacer lo que quieras (tú te registras a las asignaturas que te apetezca). Yo conocí gente que hacía filologia rusa (major) y económicas (minor). Y la verdad que el major al ser 240 creditos, das bastante. No lo veo nada mal. Al menos el sistema finés. Vamos, que si yo pudiera lo instalaría aquí, en España.
En España con los grados ha cambiado la cosa en teoría, y hay mucha evaluación continua pero ni punto de comparación con la de Finlandia.
PS1: El sistema finés y el americano son muy parecidos, pero el primero es completamento público y el segundo no Pero el sistema de funcionamiento es el mismo.
PS2:Y luego, para sistema rígido el ruso. En la universidad, por ejemplo en traducción dan clases como filosofía, educación física, biologia...
#37 Debo entender que hiciste psicologia en usa ¿no? Que tal la experiencia? Siempre he sentido curiosidad, por la diferencia de estudiarla en España en referencia a USA.
#30 Como decía el caso que conozco mejor es el británico (donde casi todo tiene que ser sobre economía), aunque he ojeado los temarios de algunos majors americanos (en universidades que casi seguro no me aceptarían) por pura curiosidad, y no me parecía que hubiera una desproporción como la que mencionas, sino más bien incluía todo lo importante de lo que he tenido que estudiar yo más obligatoriamente elegir entre varias optativas económicas (otras asignaturas aparte).
Lo malo de lo que me han obligado a estudiar, es que ni la tercera parte de mis créditos los considero como asignaturas centrales de la economía que todo estudiante tuviera que estudiar. Por ejemplo, a lo mejor hubiera estudiado igualmente economía de la UE, pero que sea obligatoria no tiene sentido. Ya no por entrar la multitud de asignaturas de empresariales.
En cualquier caso, el estudiante americano si quiere puede estudiar todo sobre economía (yo no tenía esa opción) y en las áreas que más le interese.
Te voy a poner un ejemplo con mi primer curso:
Las que para mí si tienen sentido ser básicas: introducción a la economía (6 créditos); matemáticas (6 créditos); estadística I (6 créditos): Total 18
Empresariales: Fundamentos de dirección de empresas (9); contabilidad (9); introducción al derecho (6). Total: 24
Economía que no serían obligatorias en el sistema anglosajón: Historia económica I (6); economía de la UE (6). Total 12
La única optativa de primero: o introducción a las matemáticas (para los que no han hecho COU o bachiller de Ciencias) o Sociología. 6 créditos.
Casi la mitad de mis créditos dedicados a asignaturas propias de empresariales, carrera que se ofertaba en mi facultad tanto como diplomatura como licenciatura.
A mí esto me parece una vergüenza, y ya nos contó algún profesor de economía de verdad, como desde hace tiempo había una guerra entre los profesores que quieren hacer una carrera pura de economía y los que quieren meter las de empresariales como obligatorias (que son los que triunfaban hasta el momento). Como decía antes, por lo que me han contado, esto también pasa en otras carreras.
#9#10 Lo de hacer la curva a las notas me parece bien, porque si en una clase de 40 sólo aprueban 5, nos es problema de los alumnos, sino de quien les dio la clase. Evidentemente siempre se corre el riesgo de ir bajando demasiado los requerimientos a lo largo de los años. Pero prefiero esto a la costumbre en España de algunos profesores de ir a pillar, de disfrutar viendo las caras de sufrimiento de los alumnos y putearles de diversas maneras, a mi parecer un comportamiento más propio de un sociópata que de un maestro. Además, como dice #7 ellos tienen muchas más presentaciones orales, trabajos de equipo, interacción en las clases, etc que ayudan mucho en la formación de cualquier tipo de profesional.
En cuanto al plan modular o la sobreeducación, creo que ni tanto ni tan calvo (#6#7#5). Por una parte tengo una base que más quisieran muchos de los estudiantes gringos, el problema es que nunca me enseñaron qué hacer con esa base. En cambio ellos llevan un bagaje cultural mucho menor pero saben aplicar y aprovechar mucho mejor lo que conocen. Supongo que hay que buscar un término medio, sin embargo las "soluciones" que se dan en España al reducir las materias es disminuir la parte práctica lo que es un gran error.
#17 A ver si lo logramos lo más rápidamente posible entre todos.De todas maneras la entradilla está en castellano y la noticia en catalán podría alguien corregirlo más que nada para que a otra gente no le suceda como a mí y pierda su preciado tiempo.Un saludo
#42#44 Yo soy de Zaragoza y para mi siempre ha sido la b bilabial y la uve labiodental. No sabría decirte si es típico de aquí. Supongo que se debe a que he hablado inglés desde pequeño y los ingleses si que lo diferencian.
#9 con el desequilibrio tan brutal que hay entre oferta y demanda pese a que los pisos han bajado ya más del 25% no me parece nada descabellada una bajada del 50% desde precios actuales...
#31 Hay meneantes que crén que es una Comunidade Autónoma
#32 Solo eso retiras del vídeo? Sí hay errores pero supongo que los realizadores del vídeo no son historiadores, lo que interesa es que portugal no somos una mierda como le gusta pensar a muchos.
#37 Según mis amigos españoles España es el paraiso en la tierra y también está con falta de guito.
#38#46 Una mentira repetida muchas veces no se torna verdad (igual que el arigato). De hecho el video habla de inventos actuales. Somos mucho más dinamicos de lo que se cré la gente en España.
#8, #11, #30, #64 Portugal será potencia en hockey sobre patine sen línea, pero no son los únicos. Buscando Rollerblades o Inline Hockey hay videos de partidos internacionales de varias selecciones. También en el otro Hockey sobre patines los portugueses son de los mejores, con Argentina, Italia y España (básicamente Cataluña, de 14 equipos en 1ª hay uno canario, otro gallego y otro valenciano, y 11 catalanes). #54 Y de paso había salazaristas que querían anexionar Galicia a Portugal. #68 A eso en mi pueblo se le llama ironizar. #69 Lo has escrito en gallego, en portugués padrão (normativo, vaya) es "faço" en vez de "fago".
#36 Que envídia que sólo hayan sido 2 horas!
Eso es lo normal en cualquier consulta, y en tiempos buenos, de mi ciudad.
El fin de semana pasado, llevaron a mi abuela de urgencias a las 6pm, tiene tarjeta AA (atención y acompañamiento), es decir, que tiene preferencia en la atención por tratarse de una persona de alto riesgo.
Pues hasta las 4am no se la atendió.
Y eso que era preferente, que si no, aún estarían allí.
Otro caso distinto es el de mi madre. En febrero le hicieron unas pruebas que tendrían que haber hecho un año antes. Le han localizado algo que "podría ser un carcinoma", pero la biopsia no está clara. Los análisis de sangre dicen que tiene los marcadores tumorales alterados. Pero la prueba para confirmar el diagnóstico la tiene en Julio (medio año después de la primera prueba). Y es de urgencia.
¿cómo lo ves?
Los recortes que se están haciendo en sanidad deberían considerados crímenes de lesa humanidad.
Y mientras se malgasta el dinero recaudado en GILIPOLLECES, así, con mayúsculas. No hay nada más importante que la salud, Nada en absoluto.
#2 Lobazo * 
Pero el sistema de funcionamiento es el mismo.
. 
